教育游戲在幼兒園美術教學中的運用研究

摘 要

在幼兒園教育中，美術教學是其重要的組成部分，幼兒園教育在順應新課改要求的前提下，將教育游戲運用到美術教學中，幼兒園美術教學中教育游戲的應用，極大地調動了幼兒學習的積極性，促進了幼兒的全面發展。本文介紹了幼兒園美術教學的現狀，分析了教育游戲的內涵和特點，探究了教育游戲在幼兒園美術教學中運用的基本策略。

【關鍵詞】教育游戲；幼兒園；美術教學；運用分析

目前，幼兒園美術教學中存在教學模式單一、教學方法落后等問題，在這些問題的影響下，幼兒不能更好的進行個性發展。幼兒園美術教學中應用教育游戲，不僅能夠實現寓教于樂的教學目的，而且能夠促進幼兒的健康發展。由此可見，在幼兒園美術教學中運用教育游戲是十分必要的。

1 幼兒園美術教學的現狀分析

1.1 美術教學形式單一

在幼兒園美術教學中，美術老師經常采用老師示范繪畫、學生練習繪畫、老師進行繪畫點評這樣的教學形式，單一的美術教學形式不利于幼兒的思維發展，不利于幼兒養成良好的繪畫習慣，長此以往幼兒會降低對美術的學習興趣。此外，美術老師在幼兒進行繪畫的時候不注重對幼兒進行繪畫指導，一定程度上忽視了幼兒的繪畫過程，進而導致幼兒在繪畫時存在應付了事的學習心理。

1.2 美術教學方法落后

在幼兒園美術教學中，美術老師的教學工具簡單，彩色粉筆、黑板是老師主要的繪畫工具；繪畫本、水彩筆是幼兒主要的繪畫工具。在簡單繪畫工具的影響下，美術老師的教學方法也相對比較落后，并且美術老師在教學時，往往根據以往的教學經驗進行教學，教學方法一成不變，一定程度上降低了幼兒學習繪畫的主觀能動性，限制了幼兒的思維發展。由于美術老師的教學方法落后，進而幼兒的美術作品經常出現雷同現象，并且幼兒的美術作品缺乏新意。

2 教育游戲的內涵和特點

2.1 教育游戲的內涵

所謂教育游戲，指的是一種教育游戲軟件。本文教育游戲是指：在幼兒園美術教學中，將美術教學過程置于游戲中，進而幼兒能夠在游戲中學習美術知識、掌握繪畫技巧，進而實現寓教于樂的教學目的。在幼兒園美術教學中運用教育游戲，能夠對幼兒園美術傳統的教學模式加以創新，美術老師運用新的教學工具實現美術教學的可視化，進而提高幼兒參與美術學習的意識。

2.2 教育游戲的特點

首先，教育游戲在幼兒園美術教學中具有趣味性。在幼兒對教育游戲感興趣的基礎上，對幼兒進行美術知識教學，有利于幼兒更好的吸收美術知識，激發幼兒學習美術的欲望。其次，教育游戲在幼兒園美術教學中具有目標性。幼兒園美術教學中應用教育游戲的目標是促進幼兒某方面能力的發展。例如美術老師讓幼兒進行《小小畢加索》繪圖軟件教育游戲練習，一定程度上提高了幼兒學習繪畫的積極性，增強了幼兒的記憶能力。然后，教育游戲在幼兒園美術教學中具有自主性。在幼兒園美術教學中應用教育游戲能夠鍛煉幼兒的自主意識，提高幼兒學習繪畫的主觀能動性。例如，在美術教學中應用Wiggleworks軟件，幼兒能夠在游戲中進行自我閱讀、自我分析，并且能夠充分發揮想象力去改編故事。最后，教育游戲在幼兒園美術教學中具有易操作性。由于幼兒階段的孩子對事物的認知不全面，在美術教學中應用易操作的教育游戲，能夠使幼兒盡快的融入游戲中來，進而使教學效果更好的實現。

3 教育游戲在在幼兒園美術教學中運用的策略分析

3.1 小組合作學習模式的教育游戲

在幼兒園美術教學中，應用小組合作學習模式的教育游戲，主要指的是幼兒針對相同的美術教學內容，通過小組合作學習的模式進行教育游戲，進而強化幼兒對美術教學內容的理解。幼兒在美術教學中，以小組合作的方式進行電腦游戲學習，能夠使幼兒在游戲的過程中進行反思和總結；組內成員相互交流、相互提示，進而有利于豐富幼兒的學習經驗，提高幼兒的語言表達能力。在美術教學中應用小組合作學習模式的教育游戲時，首先美術老師要介紹具體的游戲方法、制定合理的游戲規則，然后幼兒按照游戲要求進行交流、討論，在此期間美術老師要給予及時的指導，最后美術老師對表現好的小組頒發小紅花獎勵。

3.2 教學示范模式的教育游戲

對于美術知識儲備較少的幼兒，在美術教學中應用教學示范模式的教育游戲具有重要意義。美術老師在教學中應用教育游戲時要選擇適當的時機，不要生硬的對教育游戲進行引入。美術老師在進行教育游戲時，要充分發揮自身的主導作用、提高幼兒的主體地位，在實際的教育游戲中與幼兒進行良好的互動，并且美術老師可以讓幼兒動手實踐鼠標繪圖和上色，進而充分調動幼兒的學習積極性。此外，美術老師可以將教育游戲巧妙設置關卡環節，進而幼兒在“闖關”中能夠積極思考繪畫問題、分析繪畫問題、探究繪畫問題。例如，幼兒通過計算機進行繪畫拼圖，在完成后電腦會給出拼圖結果，進而幼兒能夠根據電腦結果對自己的拼圖進行判斷。

3.3 針對性輔導模式的教育游戲

在幼兒園美術教學中，幼兒獨立進行電腦教育游戲練習，美術老師根據幼兒在教育游戲中表現的差異性對幼兒進行針對性的輔導。幼兒在針對性輔導模式教育游戲中會產生較多的學習疑問，美術老師能夠在教學中采用因材施教的教學方法，對幼兒進行針對性的輔導。應用針對性輔導模式教育游戲，不僅能夠對傳統美術的教學模式進行創新、改變傳統美術的教學方法，而且能夠促進幼兒園內孩子的全面發展。

4 結論

教育游戲在幼兒園美術教學中應用，不僅能夠增強幼兒學習美術的積極性、激發幼兒學習美術的熱情，而且能夠提高幼兒園美術教學的效率和質量。由此可見，在幼兒園美術教學中應用教育游戲具有重要的現實意義和教育意義，一定程度上滿足了幼兒的發展需要，促進了幼兒的全面發展。

參考文獻

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作者單位

江蘇省蘇州市吳江區八都幼兒園 江蘇省蘇州市 215233