幼兒園教師性別比例中的生態問題

摘 要

我們一提起幼兒園教師，就會很自然的說出幼兒園的阿姨，但是隨著社會的發展，很多男性幼兒園教師逐漸融入這個群體，以期實現自己的職業理想，但是殘酷的現實是男幼師在工作2-3年后大部分會選擇跳槽，男性幼師的逐年流失，使得幼兒園男女比例失調愈加嚴重，由此可以看出，幼兒園教師性別比例存在生態失衡問題。

【關鍵詞】幼師；男性；比例；生態

1 現狀

女性教師比例遠遠高于男性教師， 比例嚴重失衡， 極不利于個體的發展和人格的培養。不同性別的教師， 有著不同的個性特質和個性傾向， 因而對學生的影響也是不一樣的。應該說，不同性別的教師在教學中各有優勢，在學生發展過程中都發揮著不可代替的作用，少了誰，學生的發展都會有缺陷。因此，必須采取措施適當增加男教師的比例。教師性別比例失調不僅對學生產生影響，而且對國家社會經濟和教育事業的發展也會形成阻礙，影響基礎教育和后續教育階段的質量和效益。

造成男女教師比例失衡這一現狀的原因，與前些年的教育體制有關，更多的則是人們傳統觀念所造成的。首先，人們的傳統觀念中對男性擔任幼兒園教師總是帶有一定的偏見，人們普遍認為女教師更適合幼兒園老師的工作，認為幼教就是女性的職業。其次，男性幼兒教師無論是其社會地位還是經濟地位都不被家庭和社會所認可，目前男性幼兒教師的職業價值無從體現，男教師的流失也就成為必然！

那么，到底是什么原因導致了幼兒園教師性別出現如此大的差異呢，我們將會從以下幾個方面進行探討。

2 原因

2.1 性別角色束縛了男性進入幼教工作領域

性別角色理論認為，人們一出生就要根據自己的生理性別扮演與自己生理性別相適應的一套社會期待。在傳統觀念里，男性就是要在外面打拼的，傳統文化塑造了一套剛毅、好勝、有競爭力的男性刻板印象來讓人模仿、內化。像幼兒園這種帶小孩的工作剛好與男性這種剛毅、刻板的印象是相違背的，如果有男性成為幼師，則會被人所看輕，要承受周圍人巨大的社會壓力，所以即便有男性有興趣成為幼師，也會因為這種壓力望而卻步，長此以往，就出現了幼兒園教師男女比例失調的現象。

2.2 院校學前教育專業男生生源流失與專業課程設置不合理

首先很多學校在學前教育專業的男生生源很少。在課程設置上也沒有考慮到男生的需求，只安排了女生所擅長的鋼琴舞蹈等課程，但是男生在行的武術、戶外運動、球類等都沒有在課程中體現出來。這樣的設置，使得原來作為男幼師后備力量的在校大學生在后來畢業后往往選擇了改行或者跳槽，這無疑也加重了男教師的缺失，促進了幼兒園男女教師比例的失衡。

2.3 幼教職業的低認同度、低報酬阻礙了男性的進入步伐。

人們都會有一種學校等級觀念，從幼兒園走向中小學，被認為是“職業升值”，而返轉過來，則會被普遍認為工作和能力存在問題。同屬教師體系的幼兒教師職業對于男性來說認同 度更低。 較低的工資報酬嚴重影響了男幼師的生活質量，當然 也使得很大一部分男性對此望而止步。人們的低認同，工作的低報酬都嚴重挫傷 了男幼師的工作積極性， 他們不能在自己的工作中找到自己 的價值，沒有職業的成就感，這些男性最后必然會承受不住壓力和打擊而選擇退出幼教工作，最后的結果就是男女性別比的嚴重失衡。

2.4 幼兒園管理體制上的不完善導致男性情緒低落

幼兒園管理體制上的不完善壓抑了很多男幼師。很多幼兒園的院長都是由女性來擔任的，整個幼兒園里男性還是屬于少數群體，男幼師在幼兒園的日常運行和管理上說不上話，這對于男性的一些特有的職業夢想是背道而馳的。

男老師參與幼兒教育是幼教發展的必然趨勢。沒有男老師，幼兒園里的孩子們缺少的不僅僅是“陽剛”氣，更重要的是，男性和女性的特點和長處各有不同，各有所長，兩種性別對孩子的影響會使孩子的性格、心理發展更加和諧。

3 建議

（1）加強媒體的正面宣傳效果，減少社會輿論對于男幼師的負面的偏見眼光我們要轉變我們的傳統觀念，男性也能擔當教育幼兒的工作。我們在努力減少社會偏見眼光的同時，那些男幼師的家人親屬也應該認同自己親人所從事的工作，并且給予支持，家人的支持和理解也是尤為重要的。

（2）政府和社會各界應該努力提高幼師行業的社會和經濟地位幼師行業社會地位的提高能帶動外界對于幼師職業認可度的提高，同時也能使得男幼師的自我職業認同度提高。經濟福利的提高帶動著男幼師生活質量的提高， 生活上有了保證也就沒有了后顧之憂可以全身心的投入到工作之中，能夠帶來更大的效益。

（3）廣大學生改變觀念，找準目標緊抓個人發展機遇；社會各界轉變認識，給予男性幼兒教師正確評價和定位。在目前大中專院校畢業生普遍就業難的背景下，根據自身條件，選擇幼教專業，從事幼兒教育不失為一種明智的選擇。男性選擇幼兒教育時不僅要先說服自己，而且還要取得公眾在職業選擇上性別觀念的普遍認可。

（4）切實幼兒教師特別是幼兒男教師提高社會地位，充分發揮幼兒 男教師在幼兒教育中的作用要破除男性進入幼兒教育的壁壘，關鍵是通過向公眾宣傳、提高 工資待遇等，切實提高幼兒教師的社會地位和經濟收入，打消那些有志于從事幼教事業的“男子漢”的后顧之憂。

4 結語

男女幼師性別比嚴重失衡這不是短期內就能夠解決的問題，需要我們長時間的努力。關鍵的一點是，傳統觀念的轉變。只有大家轉變對男幼師的偏見眼光，用平等的眼光來看待男幼師，給予他們平等的機會，提高男幼師的社會地位和經濟福利，認同的他們的工作和努力，這樣才能有效的扭轉幼師隊伍男女性別比失衡的局面，使其保持一個合適的比例，更好的促進我國學前教育事業的健康良性發展。

參考文獻

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作者簡介

張少通（1994-），男，漢族，河北省衡水市人。大學本科在讀學生。現就讀于河北大學教育學院。所學專業為學前教育學。

作者單位

河北大學教育學院 河北省保定市 071000