家長開放日 做一個有智慧的家長

摘 要

家長開放日是幼兒園家園活動中的一種家園溝通的方式，家長可以直接參與、觀察到孩子上幼兒園表現。在家長開放日活動中，家長的態度和一些做法也值得我們深思，能直接影響到孩子的心理，對親子關系和家庭教育也是至關重要的。

【關鍵詞】開放日；教育；家長；家園合作

幼兒園家長開放日活動是教師與家長溝通、合作、分享的堅實平臺，是促進教師與家長、幼兒共同成長的重要形式。《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園可實行對家長開放日的制度。”現在幼兒園一學期中都會安排“家長開放日”，讓家長參與幼兒園的各項活動。

但是，在家長實際參加“家長開放日”的時候，有些家長并不知道應該怎樣做，就會出現一些千姿百態的家長：心急型：吃點心時，孩子才剛開始吃，家長就催促孩子吃快點。嘮叨型：上課時，孩子注意力不集中，就大聲說：坐好，其他孩子來告狀，家長就說我這孩子就是調皮，沒辦法，然后對孩子訓斥道：要聽老師的話，要乖點。忙碌型：家長急匆匆地來參加半日活動，在活動中接了好幾個電話，活動還沒結束就提前離開。淡定型：孩子遇到問題，向家長尋求幫助，家長：你自己解決，看到孩子有了爭執，也不急，就在旁邊看。這些家長的行為都會影響到孩子心里的健康，那怎樣在家長開放日中做一個有智慧的家長呢？

1 做一個有準備的家長

幼兒園的開放日都是管理者和老師精心策劃，設有主題，那家長在開放日之前應該做些什么準備呢？

1.1 人員的選擇

可以從家長的優勢、強項和興趣、愛好出發，以保證每位家長都能在開放日活動中體驗到與教師、與幼兒成功互動的快樂。例如，在“三·八”婦女節開放日活動中，可以由媽媽、奶奶或者外婆參加；半日觀摩活動時，也可遵循孩子的意愿，想要哪個家庭成員參加，孩子的愿望在得到滿足后，對孩子的情緒也有好的影響。

1.2 活動前的準備

在參加活動之前，要對開放日的整個流程和內容有個大概的了解，以及要準備的物品。例如：在參加一些親子制作活動，要準備好相應的物品，在家可與孩子先合作練習，可增進親子之間的感情；在觀摩孩子學習活動，可準備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導和教育方法；還可準備相機，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個記錄型的家長。

2 做一個心態好的家長

現在許多家長在開放活動中將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班級里表現最好的孩子比較，這樣的一來，有一大部分的家長對孩子在幼兒園的表現是不滿意的，而家長的消極情緒也會影響到孩子的自信心和積極性，因此家長在參加開放日活動中的心態和對孩子的態度是很重要的。

2.1 當孩子表現出眾時——不驕傲

當孩子表現的很出眾時，家長不能“驕傲”，因為在簡短的半日活動中，可能孩子在某個方面比較突出，但是由于時間限制，這可能不是孩子的真是表現，而家長的這種行為也會對孩子產生影響。因此，家長要用平常心來對待孩子的表現，及時肯定和鼓勵孩子還有要努力的地方。

2.2 當孩子表現失常時——不急躁

家長在孩子表現失常時，應該正確看待孩子存在的問題，由于孩子年齡小，對親人很依戀，出現一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正常現象，家長應認識到孩子的心理特征，積極對待孩子在開放日中的“過激”、“糟糕”的表現，采用適當的言語和行為鼓勵幫助孩子融入集體，而不要片面地認為孩子表現得不夠優秀就是不正常。

2.3 當孩子表現落后時——不氣餒

首先家長要正確認識到活動舉辦的主旨，不要因為孩子在活動中表現不好，家長自己就垂頭喪氣。首先，家長要知道孩子在一項活動中的落后只能反應孩子的一個側面，并不能代表他的整體水平；其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責任，正確對待孩子不盡如人意的表現，分析孩子的問題所在，制定解決問題策略。

3 做一個反思型的家長

在開放日中，家長要通過觀察孩子表現、教師的教育方法，反思孩子所存在的問題以及自身的教育理念差距，及時更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。

3.1 觀察孩子的表現讀懂孩子的內心

在活動中，家長應觀察孩子社會性方面的發展，能否積極參與集體活動；主動、禮貌地與同伴交往。從中了解孩子的整體性格，對此進行有針對性的引導。其次，觀察孩子參與活動的能力、興趣、情緒和態度。掌握孩子的大概的學習能力，通過孩子的興趣點，培養孩子良好學習的習慣。最后，還要觀察孩子的動作發展的靈活性和協調性。

3.3 通過教師的引導了解教育的理念

看教師如何引導孩子主動學習，創設有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學習環境。如：當孩子在活動中遇到困難時，老師是如何耐心引導他解決問題的；當孩子與同伴發生矛盾時，老師用什么方法幫助他的；當孩子出現行為問題時，老師的方法和態度又是怎么樣的等等。通過觀察教師的教學方法，可以運用在家庭的教育中。

3.4 主動與他人交流汲取家教的優點

每個家長的教育形式都不一樣，家長在參加家長開放日時，可以與班內其他家長多溝通，向一些表現好的孩子的家長汲取一些家教方面的經驗，這樣也能拓寬家長的教育理念。

3.5 反思自己的方法修正自己的教育

孩子在園的表現可能與在家的表現有出入，通過活動，家長了解到孩子的內心的想法，及時的修正自己的教育方法，可向教師近一步了解孩子在園的整體情況，與家長的表現進行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。

家長開放日活動有利于家園之間直接雙向交流與溝通，是十分重要的家園合作形式，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態，感性地聆聽老師的心聲，多維度地學習教養子女的經驗。

作者簡介

楊洋（1991-），女，江蘇省張家港市人。大學本科學歷。現為江蘇省張家港市花園浜幼兒園中小學二級教師。主要探究幼兒園教育教學。

作者單位

江蘇省張家港市花園浜幼兒園 江蘇省張家港市 215600