淺談中班健康特色區(qū)師幼共建實踐研究

摘 要

《指南》指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活技能是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。

【關鍵詞】師幼共建；洗手習慣

幼兒園健康教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，健康教育應滲透于幼兒園的日常教學活動中。為了更好地落實《指南》精神，真正將《指南》的精神轉(zhuǎn)化為實踐，并以此指導開展一日活動，我們在開學初就將孩子的洗手習慣作為班級的特色健康區(qū)域。

1 環(huán)境創(chuàng)設齊參與

《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”盥洗室是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，對幼兒良好生活習慣和技能培養(yǎng)起著非常重要的作用。要重視盛洗室環(huán)境的創(chuàng)設，充分挖掘、發(fā)揮盥洗室環(huán)境中蘊含的教育價值，因勢利導地培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和環(huán)保意識，促進幼兒更好地發(fā)展。

升入中班后，面對煥然一新的盥洗室，我有了和孩子一起參與布置的想法。于是，我就組織孩子一起討論：盥洗室里應該如何布置？孩子們各抒己見。有的說：這是洗手的地方，應該貼一些洗手步驟圖，有的說：洗手時還不應該玩水、應該要有一些節(jié)約用水的標志等等。有了設想，我便組織孩子進行環(huán)境的創(chuàng)設，為了讓孩子們很快的掌握洗手的方法和技能，除了張貼洗手步驟圖以外，還自編了一些洗手的兒歌。如自來水、清又清。洗洗小手講衛(wèi)生，伸出小手比一比，看誰洗的最干凈。為了養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，我們還組織孩子一起動手制作“節(jié)約用水”的標志。另外督促孩子養(yǎng)成好的習慣，我們還設計了評價表，定期自查，看看哪項已經(jīng)掌握了，如能達到目標的貼一個五角星。在你追我趕的激勵下，孩子們因此也養(yǎng)成了好的習慣。由于全程都是孩子自己參與，所以他們的積極性變得更加濃厚了。

2 繪本故事探興趣

行為心理學研究表明：一個良好習慣的養(yǎng)成需要21天。即同一個動作重復21天就會形成習慣。當然光光學會洗手的方法是遠遠不夠的，還需要經(jīng)常督促，形成良好的習慣。為了激發(fā)孩子們養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，我們結(jié)合中班孩子的年齡特點，抓住幼兒喜歡看繪本、聽故事的這一特征，從網(wǎng)上搜索一些關于洗手的繪本故事。如：《一點都不臟嘛》、《不愛洗手的小熊》等等。發(fā)現(xiàn)這一招還真靈，孩子們對繪本非常感興趣，聽的津津有味。通過一個個生動有趣的動物形象，孩子們漸漸地愛上了洗手，養(yǎng)成了主動洗手的好習慣。一天早上皮皮的奶奶興奮地跟我說：“張老師，你們教育孩子真有一套，以前皮皮吃飯之前從來不洗手的，看到喜歡吃的食物直接用手抓著吃，現(xiàn)在不一樣了，不光自己吃飯前養(yǎng)成洗手的好習慣，在家還做小老師呢，教育我們不要做臟小熊，督促勤洗手。上次去飯店吃飯還提醒比他小的弟弟妹妹們?nèi)ハ词帜兀　薄？吹胶⒆觽兊狞c滴進步，我們也由衷的高興。

3 洗手游戲促和諧

一個好的習慣養(yǎng)成需要不斷地加強鞏固。游戲是幼兒最感興趣的活動，幼兒好動、好模仿，精力旺盛，渴望參加成人的社會實踐活動。但是由于幼兒知識經(jīng)驗貧乏，能力有限，還不能很好地控制自己，因此，幼兒渴望獨立參加實踐活動這種新的需要與從事這種獨立活動的經(jīng)驗與能力水平之間產(chǎn)生了矛盾，而游戲活動正是解決這一矛盾的最好的活動形式。在游戲活動中，幼兒可以通過模仿，進行各種活動來滿足他們參加社會實踐活動的強烈愿望，學習技能。從而推動了他們心理向前發(fā)展。我們抓住孩子的這一性格特點，組織孩子進行模擬洗手的游戲，用塑膠手套灌上水后，老師先根據(jù)洗手的六大步驟進行示范，幼兒學習觀摩。在掌握要領后，再嘗試學著模擬洗手，這樣更能直觀形象的掌握洗手的步驟，孩子們學的也不亦樂乎！

當然，一些習慣也會隨著外界環(huán)境的改變而發(fā)生變化。如冬季來臨，發(fā)現(xiàn)孩子們洗手時沒有以前那么積極了。有的孩子會因為天冷而不愿意洗手，有的即使洗也是象征性地打開水龍頭，洗洗手指頭過過場、草草了事，根本沒有起到洗手消毒的作用。看到這樣的情況，我們老師又動足了腦筋，想著各種方法來激勵他們積極洗手。一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)班級中丁丁的媽媽喜歡在家做些手工肥皂給孩子用。她的這一舉措讓我茅塞頓開。我靈機一動，何不妨讓丁丁媽媽來幼兒園教孩子們一起做肥皂呢！丁丁媽媽了解到情況后，也很積極地參與進來，和孩子們一起動手制作了各種各樣的肥皂：有可愛的機器貓、調(diào)皮的小猴子、長耳朵的小白兔等等，這些肥皂顏色鮮艷，造型美觀，而且還有不同的香味，看著這些花花綠綠的手工肥皂，孩子們的興趣又一下子被調(diào)動起來了。

4 互相監(jiān)督共發(fā)展

升入中班后，我們就開始嘗試讓孩子學會自主管理。實行“管理員”輪換制度，增強自主管理的主人意識。如在班級中設定“學習管理員”“點心管理員”“午餐管理員”“午睡管理員”“盥洗管理員”等職責，輪到的管理員到固定的地方實施監(jiān)督，如在洗手的時候由管理員進行督促把關，一方面是檢查是否洗干凈，只有洗的干凈了才可離開盥洗室。另一方面是督促孩子們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。每周五的下午我們都要進行周小結(jié)，管理員們針對自己在管理中出現(xiàn)的問題進行分析討論，發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象給予表揚，針對不足的方面展開討論，共同制定新的措施。管理員是一個星期一輪換，這樣二個月下來，每個孩子都能輪換到，使得每個孩子都能真正參與進來，做到互相監(jiān)督，共同發(fā)展。

習慣的養(yǎng)成對于孩子的成長非常重要。好的生活習慣會使孩子的生活井然有序、充滿生氣、受益終生。相反，則會使孩子的生活雜亂無章、死氣沉沉，以至腐蝕他的心靈和健康。可見，我們應該重視孩子良好習慣的培養(yǎng)，使他們有好的生活節(jié)奏。只有養(yǎng)成了好的習慣，孩子們才能健康快樂的成長，以后我們還會和孩子一起不斷的更新環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點，采取積極有效的措施，真正使孩子成為健康、快樂、靈動、純美的鹿寶貝！

作者單位

江蘇省張家港市白鹿幼兒園 江蘇省張家港市 215600