淺談家庭教養(yǎng)方式對幼兒成長的影響

摘 要

現(xiàn)在隨著獨生子女、留守兒童和單親家庭的增多，越來越多孩子的習慣因為受到影響也出現(xiàn)了問題。有的家長過于溺愛孩子，有的家長忙沒時間照顧孩子，還有的就是家長和孩子分隔兩地等等一些原因，造成了現(xiàn)在一些孩子的壞習慣越來越多。幼兒的行為習慣大多來自家庭教育，家長的行為習慣的影響對孩子來說是很大的。家長的思想言行影響著孩子的成長。一個家庭，如果家長有良好的行為習慣，那么孩子就會不自覺的學習、模仿。反之，家長身上的壞習慣就會在孩子身上暴露出來。俗語“龍生龍，鳳生鳳”就是這個道理。

【關鍵詞】行為習慣；家庭教養(yǎng)；父母行為；家庭影響

人的一生中要接受三個方面的教育，即家庭教育、學校教育和社會教育。排在首位的就是家庭教育，也是人生接受最早、影響時間最長的教育。在孩子的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。父母是他們第一交往對象，更是他們學習社會規(guī)則的重要來源。在孩子的成長過程中，家長的思想品質、言行舉止時刻起著潛移默化的作用。因此作為家長，理當言傳身教，凡是要求孩子做到的自己都要做到，做孩子學習的榜樣。

俗話說：“積千累萬，不如有個好習慣。”幼兒正處于發(fā)展時期，各方面都還未定型，既容易養(yǎng)成好的習慣，也容易形成不良的習慣。幼兒最善于模仿，父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達到自我滿足。孩子身上不少習慣就是直接從父母那里模仿來的。做父母的，應當注意自己日常的每一句話，每一個行動。父母勤勞儉樸，家務事安排得井井有條，孩子也會勤于家務，一絲不茍。因此，父母的行為習慣好壞與否，對孩子來說，是至關重要的。

家庭是兒童社會化的第一場所，以血緣和親情為紐帶的家庭應該是很溫馨的，但是據(jù)現(xiàn)場調查中發(fā)現(xiàn)，家對某些幼兒意味著是港灣；對某些幼兒意味著是樊籠；而對某些幼兒則意味著是戰(zhàn)場。生活中，一些家長會認為孩子年幼不懂事，就會常常在孩子面前做些對孩子心靈造成傷害的事。例如在孩子面前吵架動粗、抱怨生活或表露頹廢的情緒，還有在孩子面前責罵或批評他人等等一些情況。這些看似小事，實則對孩子的影響很大。讓孩子會產(chǎn)生不安全感，會扭曲孩子的心靈，讓孩子的性格和心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。在幼兒這個年齡階段，他正處在對事物的認識期，分辨是非的能力還很弱，而這些家長的錯誤思想和言行自然不自然地就會起到示范作用，有的甚至會根深蒂固，影響孩子的一生。或許有的家長認為孩子教育是學校和老師的任務，但孩子的思想品質、行為習慣絕大部分源自第一任教師———家長，這是毋庸置疑的。

現(xiàn)在的家長教養(yǎng)孩子的方式就三種，分別是溺愛型、專制型、和放任型。不論是家長在生活中給孩子無形中造成的影響，還是在教養(yǎng)方面對孩子的影響。這些影響讓幼兒的某些行為在幼兒園里無形中就會表露出來。

1 溺愛型

現(xiàn)在越來越多的孩子是獨生子女和留守兒童。獨生子女在家有父母疼愛，還有祖父母他們四個老人，那就是有六個家人的疼愛。留守兒童大多是祖父母帶的，孩子都是他們的心頭寶貝，事事都依著孩子。這種百依百順，任何事都幫孩子處理好的溺愛孩子的方式，給孩子造成了好多不好的習慣。例如自私、任性。我們班里有一個小朋友，每次來上學都要求他家人給他買這買那，如果不買就會出現(xiàn)不來上學，在門口哭鬧，當老師過去帶時，他這種哭鬧的情緒特別大，而他的家人每次都不讓老師去碰，還一味的問他家寶寶怎么了？要什么？再不然就是給帶回家，依著孩子的性子。作為家長，要針對孩子性格特點采用科學的方法教育孩子，讓孩子朝著正確的方向發(fā)展，對孩子所犯錯誤絕不能袒護、縱容，否則就是害孩子。

2 專制型

這種教養(yǎng)是父母對待孩子言語粗魯，態(tài)度生硬，方法簡單。采用嚴厲、高壓和強迫命令式教育。家長只從自己的主觀意志出發(fā)，不考慮孩子的心里愿望，強迫孩子接受自己的想法，經(jīng)常用打罵、體罰來使孩子就范。這樣教育出來的孩子性格通常都是順從、懦弱、自卑、缺乏自信、遇事唯唯諾諾、缺乏獨立能力的人。

我在幼兒園看到過這樣的情況，也是關于送孩子來上幼兒園的，孩子不愿意來上學，家長就一路給打到學校，到了學校還要在踹兩腳才回家，孩子就一路哭到學校。這樣的孩子在學校通常都是不愛說話，每天自己坐在那，也不愛動，缺少活力。老師和他說話，他就用那種害怕的眼神看著你，也不說話，坐在位置上呆呆的。早上入園，老師和他問好，他就呆呆的看你一眼，然后就不理你了。下午離園，老師和他說再見，他就和你揮揮手，不會和老師有交流。這種教養(yǎng)孩子的家長應該多給孩子一些民主，多聽聽孩子的想法與意見，孩子雖然分辨是非能力弱，但是家長只要引導好幼兒，幼兒還是可以教育好的。

3 放任型

現(xiàn)在很多家長工作都比較忙。孩子都沒有時間照顧，更別提對孩子的教育問題了。家長對孩子處于不聞不問，放任自由狀態(tài)。由于孩子缺乏父母的教育和指導，幼兒會認為自己在這個家里不重要，從而失去歸屬感。這樣的幼兒會缺乏責任心、缺乏自我控制能力、行動常具有盲目性。這樣教育培養(yǎng)出來的幼兒的性格比較孤僻、對人比較冷淡、自由散漫、社會適應能力比較差。幼兒容易受到不良人群的影響而誤入歧途。不過這種教育方法在幼兒園里還是比較少的，甚至是沒有的。只會有一些家長忙的沒時間照顧孩子，但是對孩子教育還是有的。

盡管現(xiàn)在許多家長為了家庭奔波勞累，但不應該減少與孩子的交流時間。只有營造出和睦的家庭氣氛，彼此之間建立起一種亦尊亦友的關系，坦誠溝通。讓孩子感受到來自父母的溫暖和照顧，同時父母也能了解到幼兒的需要與感受。還可以讓幼兒更加信任父母，遇到問題時能及時和父母溝通。這樣父母就可以自然而然的形成良好的教養(yǎng)方式。

參考文獻

[1]徐慧，張建新，張梅玲.家庭教養(yǎng)方式對兒童社會化發(fā)展影響的研究綜述[J].心理科學，2008，31（04）.

[2]呂勤，陳會昌等.兒童問題行為及其相關父母教養(yǎng)因素研究綜述[J].心理科學，2003（01）.

作者單位

江蘇省昆山市開發(fā)區(qū)蓬朗幼兒園 江蘇省昆山市 215300