淺談新媒體環境下高校圖書館移動閱讀服務

摘 要

本文介紹了移動閱讀的內涵和特點，分析了高校圖書館開展移動閱讀服務的意義，并對高校圖書館如何開展移動閱讀服務提出了建議。

【關鍵詞】高校圖書館；移動閱讀服務

隨著網絡媒體、電子書、手機等新媒體的相繼出現，人們的閱讀方式在改變，出現了一種新的閱讀行為——移動閱讀。青年人是移動閱讀的主要群體，特別是大學生，是移動閱讀的主力軍，他們樂于接受新知識，熟悉移動終端設備，對移動閱讀的需求越來越大。所以，作為大學生學習生活聚集地的高校圖書館，理應肩負起應用先進技術和設備促進閱讀革命的歷史使命，要努力適應大學生閱讀需求，積極開拓新的服務方式，跟上時代的步伐。

1 移動閱讀的內涵和特點

移動閱讀是指用戶以電子閱讀器、平板電腦、手機設備為載體，對以電子版方式在互聯網上出版、發行的文本信息、數據、圖像、聲音等多種信息形式的內容，通過移動通信網絡或者無線進行有線下載或無線接收所需信息的閱讀活動。移動閱讀有以下幾個特點：

1.1 閱讀時間的零散性

大學生在排隊、候車、等人等較短的時間內可利用手機、數碼產品等通信終端進行閱讀。

1.2 閱讀行為的移動性

現在人們的生活圈廣，社會活動多，利用手機可以隨時隨地通過網絡獲取閱讀資源進行閱讀，不需要特殊的場所條件。

1.3 閱讀成本的低廉性

移動閱讀的電子資源來源于如知網、讀秀、超星等電子文獻資源數據庫的提供商，這些提供商與圖書館有著密切的聯系，高校圖書館可以從他們那兒獲得一定的電子資源和技術援助，移動閱讀的發展省略了紙張印刷、物流、采編等環節，大大降低了閱讀成本，電子書的可反復下載也避免了傳統紙質圖書大量復本的采購及圖書的損毀丟失的情況。

1.4 閱讀內容的豐富性和淺表化

移動閱讀內容廣而雜、零散化、片段式，是快餐式的“淺閱讀”，只注重對信息的獲取，而忽略了深入的思考。

2 高校圖書館開展移動閱讀服務的意義

移動閱讀是新媒體環境下產生的閱讀方式，大學生是移動閱讀的主要群體。所以，作為大學生學習生活聚集地的高校圖書館必須適應時代的發展，不斷創新服務模式，積極開展移動閱讀服務。

2.1 開展移動閱讀服務既是時代發展的要求，也是大學生的需求。

當今是信息時代，網絡中存在著大量的信息，人們對信息的需求也越來越多。移動閱讀已日漸成為潮流，其及時性、移動性、快餐性等特點順應了大學生的閱讀需求，正逐步成為大學生學習交流的重要模式，他們迫切需要高校圖書館能夠為他們提供優質的移動閱讀服務。高校圖書館作為學校的信息服務機構，理應擔負起這一重任，利用移動互聯網這個新媒體平臺延伸自己的服務，采取相應策略，積極開展移動閱讀，為大學生提供更加實時、便捷的信息服，以滿足大學生的需求。

2.2 開展移動閱讀服務有利于提高圖書館數字資源的利用率

隨著高校圖書館的蓬勃發展，圖書館通過購買、自建等途徑，數字資源的種類、數量越來越多。但是數字資源畢竟是虛擬資源，不具有實物形態，只有在用戶利用過程中才能實現其價值。開展移動閱讀服務，對盤活圖書館的數字資源能起到很好的推動作用，它能大大提高數字資源的利用率。

2.3 開展移動閱讀服務是提高圖書館自身服務水平的內在要求

隨著信息技術的快速發展，圖書館在讀者服務方面，傳統的紙質文獻服務的主導地位在不斷減弱。在新媒體環境下，高校圖書館需要盡快轉變觀念，變被動、封閉式的服務為主動、開放式的服務，要利用新技術拓展服務領域，通過搭建移動服務平臺，使大學生在等人、排隊、候車等較短的零散時間里，無需到圖書館，就可以享受到圖書館的相關服務并進行移動閱讀，吸引大學生使用圖書館的數字資源，使圖書館服務從“以信息為中心”轉變為“以用戶為中心”，逐步推進個性化服務，不斷提升服務水平。

3 對高校圖書館開展移動閱讀服務的建議

3.1 加強移動閱讀資源建設，完善移動閱讀的網絡環境。

高校圖書館為了更好地開展移動閱讀服務，首先要進一步加強移動閱讀資源建設。這就需要高校圖書館的工作人員深入了解大學生的閱讀需求，在此基礎上，一方面充分利用好館內已有的數字資源，另一方面要適當購置一些新的移動閱讀資源，提供新型的服務平臺，力求用有限的經費購買高質量的移動資源。由于圖書館數字資源的豐富性、可獲得性以及資源格式直接影響著讀者對圖書館數字資源的利用率，所以高校圖書館為了更好地開展移動閱讀服務，還要重視所提供的資源內容、資源形態以及資源內容呈現方式，要完善校園網絡建設，提高網速，讓廣大讀者特別是大學生隨時隨地都能很方便地進行移動閱讀。

3.2 加強業務培訓，提高館員的服務水平。

高校圖書館開展移動閱讀服務，對圖書館館員的素質提出了更高要求。館員的知識結構、對新媒體技術的掌握程度、導讀能力等直接影響著圖書館開展移動閱讀服務的水平。高校圖書館一定要加強對館員這方面的培訓。圖書館館員必須要學會使用移動設備檢索圖書館數字資源，并熟練地掌握開展移動閱讀服務的相關技能，這樣才能對大學生的移動閱讀進行指導，答疑解惑。面對海量的數字資源，館員應該為讀者提供更加個性化、精準化的服務，大學生是高校圖書館移動閱讀服務的主體，圖書館應從大學生的閱讀需求、閱讀習慣、閱讀行為等三方面來設計、提供移動閱讀服務，推送的移動閱讀資源的內容，要具有學術性、共享性、新穎性和連續性，且根據學生的需求來確定，努力當好大學生移動閱讀的“導航員”。

3.3 加強宣傳教育，培養大學生優良的閱讀品質。

圖書館要做好移動閱讀服務的宣傳、推介、演示介紹工作，要經常舉辦移動閱讀的培訓講座，使大學生能夠熟練地進行移動閱讀，并讓大學生樹立移動閱讀以獲取知識、培養能力、提高素質為目的的理念，同時要教育大學生在進行移動閱讀時要遵紀守法，提高他們的閱讀品質，培養他們優良的閱讀習慣。

總之，隨著無線網絡技術和智能化移動終端的發展和普及，高校圖書館應該走在時代的前列，肩負起促進閱讀革命的歷史使命，積極開展移動閱讀服務，使圖書館的服務水平上一個新臺階。

參考文獻

[1]屈亞杰.淺談高校圖書館移動閱讀服務[J].圖書情報工作，2014（06）.

[2]韋敏革，覃珍.高校圖書館移動閱讀服務探析[J]圖書情報工作，2012（增刊）（02）.

作者簡介

陳宜林，現為江海職業技術學院圖書館館員。

作者單位

江海職業技術學院 江蘇省揚州市 225101