傾心支持 培養孩子抗挫能力

如今，物質生活豐富起來了，加之網絡信息的迅速侵襲，孩子們變得越來越情緒化。他們一旦遇到暫時無法克服的困難，往往采取極端手段，輕則出走流浪，重則輕生尋死，由此引發的不幸事件頻頻見諸報端及各種媒體，含苞待放的花朵過早凋零，著實讓人扼腕嘆息。一種值得重視的觀點，認為現在的學生多是獨生子女，受到家庭過度保護，像溫室里的花朵，經不起風雨。因此，有必要讓孩子多經歷些挫折教育。挫折教育是什么？難道僅僅是人為給孩子設置困難，亦或是讓他們體嘗人間的疾苦，品味生活的辛酸？挫折教育不能停留在字面含義，挫折只是手段，重要的是培養孩子面對挫折的勇氣及解決問題的智慧。實施挫折教育需要注意的是父母師長應當給予孩子以精神上的陪伴和行動上的支持。

傾聽孩子心聲，消解心中塊壘。每個人身處困難挫折時都會呈現出消極挫敗之感。孩子們心智尚未成熟，其負面情緒更強，過激表現愈加明顯。此時，父母師長應當傾聽孩子心聲，幫助孩子紓解情緒，同時應當允許孩子發泄情緒，給孩子以陪伴，接納孩子的負面情緒，以擁抱、輕拍后背等方式給他們安慰。當然，這種安撫不能過度而變成溺愛，以免孩子肆意宣泄，甚至大肆破壞。除此之外，父母師長應當引導孩子正確表達訴求，大膽地提出自己面臨的困難，以尋求他人幫助。

引導孩子思考，養成發散思維。常言道，人生不如意事十之八九。風雨彌多，重要的不是讓孩子多經歷挫折，而是讓孩子們學會解決困難的思維模式，掌握跨越障礙的方法。孩子面臨困難之時，家長不能坐視不管，也不能親力親為地包辦代替，而應當給予孩子正確的指導，循序漸進地啟發孩子尋找解決之道，讓孩子們懂得“條條大路通羅馬”的道理，教會孩子運用發散思維，掌握轉化的智慧。久而久之，孩子們會潛移默化地掌握解決問題的方法，形成靈活變通的思維模式。

總結經驗教訓，坦然接受失敗。有時候雖然有了解決方法，但是困難并非會如愿解決，此時父母師長應當教導孩子學會坦然面對失敗。“吃一塹，長一智”，教會孩子們用積極樂觀的眼光看待問題，讓孩子了解到自己的成長。同時，要引導孩子總結經驗教訓，從主客觀、內外因等角度分析失敗的原因。如此，孩子們才能更快更好地成長。

總之，挫折教育不應當是簡單地給孩子人為設置障礙，而是給予孩子支持，主動指導孩子們解決問題，教會他們化解之道，讓他們養成樂觀向上的生活態度，最終具備“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”般的淡定與從容。

（作者單位：河北省教育科學研究所）