課堂觀察：為提高教學質量把脈

學校申報的課題“基于學習活動觀察的地理課堂教學行為改進研究”，自從被評審為江蘇省教研室第十一期“重點課題”以來，課題組踏實研究，取得了一定成果，對改善學生學習環境、改進教師教學方法起到一定的指導作用。今年4月，課題組在徐州市銅山區黃集中學開設課題研究課，我負責的項目是“課堂教學結構與活動轉換觀察”，下面淺述做法。

一、本課內容及教學目標

本節課是八年級第二章《中國的自然環境》的第一節“中國的地形”。從學生的認知規律來看，這一節學生接受起來并不困難，內容以識記為主。但這部分教材卻是學習“中國地理”的關鍵，它是對中國地理自然知識進行總體的、大概的介紹，對以后中國地理其他知識的學習，起到統領與啟迪的作用。

“中國的地形”一節共分為3部分內容，框題分別是：山脈縱橫交錯、地形復雜多樣、地勢西高東低。每一部分內容各有側重點。本節課教學目標是：1.知識與技能。（1）學會讀圖，了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區；（2）了解山脈縱橫交錯構成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。2.過程與方法。（1）培養學生讀圖和分析各類地形圖的能力；（2）通過讀圖直接獲取有關知識，并將已學知識落實到圖上。3.情感、態度、價值觀。（1）通過對我國壯麗山河的學習，激發學生的自豪感，進一步對學生進行愛國主義教育；（2）通過培養學生動手能力與合作精神以及對科學的探究精神，培養學生學習地理的興趣。……