基于教材話題的七年級英語單元復習

摘 要

本文以牛津七（下）第四單元的單元復習課為例，闡述了設定以教材話題為主線的單元復習課的原因及理論基礎，從真實的課堂教學的角度出發，具體描述了如何展開基于教材話題的七年級英語單元復習課。

關鍵詞

話題 單元復習課 建構主義 真實情境

單元復習課是英語學科中常見的課型。復習課如何上？仁者見仁，智者見智。有教師從一份練習卷的講評開始上一節復習課，有教師利用思維導圖的方式來展開，我選擇圍繞單元話題來進行一堂復習課。

為什么選擇利用話題為主線來上單元復習課？主要原因是初中牛津教材一個單元分為七個板塊，比較碎，復習起來不易抓住重點。如果利用教材話題這一主線將碎片化的語言聯系起來，通過重整資料，構建和話題有關的知識體系，讓學生借助一定的情境將已學內容得到有意義的鞏固。

我將以牛津七（下）第四單元Fingding Your Way復習課為例，來談談基于教材話題的七年級英語單元復習。

上任何一節課之前，有三個方面是我們需要考慮的。那就是：想法、方法和技法。

《義務教育英語新課程標準解讀（2011版）》指出：從教學的角度來說，所謂想法，就是在實際課堂教學之前對所教內容和教學過程的一種理論假設或想象。英語復習課對學生來說，內容是已經學過的，并不陌生，關鍵是如何讓學生覺得復習課不乏味，不同的人想法各異。或是用思維導圖的方式，或是用話題貫穿的方式來激活學生思維，培養學生實際應用語言的能力。……