借鑒唐僧為師之道 探究班級管理之法

摘 要

本文結(jié)合在班級管理中的具體事例，分別從崇高的信念、無能之能、仁德之心、人際關(guān)系這四個方面入手，探究班級管理的藝術(shù)，學(xué)習(xí)與研究唐僧的為師之道，以求取得教育事業(yè)的“真經(jīng)”。

關(guān)鍵詞

崇高的信念 無能之能 仁德之心 人際關(guān)系

《西游記》是中國古典四大名著之一，師徒四人歷經(jīng)九九八十一難求取真經(jīng)的故事已是家喻戶曉。它填滿了幾代人的假期檔，伴隨著他們的成長。還記得小時候看《西游記》時總有一個疑問——唐僧那么沒用，為什么神通廣大的徒弟們非要跟著他去取經(jīng)不可呢？后來總算明白了，唐僧之所以為師是有一定道理的。如果不是這樣，取經(jīng)這項偉大的事業(yè)就不能成功。那么究竟是什么因素使唐僧成為師傅，并取得成功的呢？唐僧的為師之道與班主任的管理藝術(shù)有何異曲同工之處呢？筆者結(jié)合班級管理中的一些具體事例，談一談如何將唐僧的為師之道運用到班級管理的藝術(shù)之中。

一、崇高的信念：乘風(fēng)破浪，志存高遠(yuǎn)

唐僧為了去西天求取真經(jīng)這一偉大而崇高的信念，歷經(jīng)九九八十一難，好多次幾乎丟掉性命，都無怨無悔，意志堅定；與之相比，孫悟空雖然能力很強，但是他沒有堅定不移的信念，多次打退堂鼓。這便是唐僧能為師的第一個原因。

宋代哲學(xué)家張載說過：“志大，則才大，事業(yè)大；志久，則氣久，德性久?！边@里的“志”，我們可以理解為崇高的信念。那么教師的崇高的信念是什么？就是教師的職業(yè)理想。具體而言，它是指教師在職業(yè)活動中的奮斗目標(biāo)，是教師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無限熱愛，是教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動力。……