“三國鼎立”教學(xué)案例

【設(shè)計(jì)立意】

由于多年傳統(tǒng)文化的導(dǎo)向和《三國演義》等文學(xué)作品的催化，世人對(duì)曹操的印象以負(fù)面為主，奸詐、陰險(xiǎn)、不擇手段……這與真實(shí)的曹操形象相比已有很大出入。本課以了解曹操生平為主線，探究影響他一生的兩場(chǎng)大戰(zhàn)及由此影響到的三國鼎立的局面，并和學(xué)生一起了解歷史學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能。

了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實(shí)，思考兩場(chǎng)戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因，初步了解三國鼎立局面形成的原因。

2.過程與方法。

了解戰(zhàn)爭(zhēng)過程，提升復(fù)述重大歷史事件的能力；分析曹操一勝一敗的原因，提高歷史對(duì)比分析能力；識(shí)讀《三國鼎立形勢(shì)圖》，學(xué)習(xí)獲取歷史信息的有效途徑。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。

了解文學(xué)作品與真實(shí)歷史之間的區(qū)別，了解歷史人物的相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史事件的發(fā)生都有其客觀條件，評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)在于他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的主要經(jīng)過及其中包含的智慧。

解決方案：利用動(dòng)態(tài)地圖展示兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，同時(shí)了解時(shí)間和空間概念。

難點(diǎn)：理解官渡之戰(zhàn)是曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)，赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

解決方案：以史料解讀為基礎(chǔ)，結(jié)合地圖分析，使學(xué)生理解“兩個(gè)基礎(chǔ)”的出現(xiàn)和兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)方案及意圖】

本著落實(shí)發(fā)展學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的原則，以小組合作互學(xué)為主要學(xué)習(xí)模式，以活動(dòng)單元為學(xué)習(xí)載體，在課堂上設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。