《錢塘湖春行》教學案例

【教學目標】

1. 有感情地朗讀、品味詩中描寫的錢塘湖早春風光。

2. 通過反復朗讀，體會詩人的情懷，提高鑒賞古代詩歌的能力。

3. 品味古詩中字里行間對錢塘湖早春之景的喜愛和贊美之情。

【教學重點】

體味具有早春特色的景物，體悟作者對錢塘湖早春之景的喜愛和贊美。

【教學難點】

較好地品味語言，以及作者通過景物描寫達到情景交融的藝術境界。

【教學過程】

1.導入。

師：于丹在《重溫最美古詩詞》中提到，“人們對春天的憧憬總是來得格外細膩，中國人的詩情，總是在早春時節活潑潑醒來，從心頭到筆端，舒展開一些美麗的發現”。

設計意圖：中國教育學會小學研究會會長劉顯國說過：“開講是激發學生學習興趣的第一步。第一錘就應敲在學生的心靈上。”因此我采用名人名言導入，做到還未真正進入文本就“未成曲調先有情”。

2.知其人，論其世。

作者簡介：白居易，字樂天，是中唐時期著名的詩人。他的詩歌特點是政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作：《長恨歌》《琵琶行》。

背景簡介：這首詩是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任杭州刺史期間，到西湖游玩時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發了詩人對春天西湖的贊美和熱愛之情。

設計意圖：本環節重在讓學生了解作者的經歷和思想，只有正確了解了當時的背景，才能對文本有更深的理解。

3.讀一讀，領略詩之韻。

師：俗話說：“三分詩，七分讀。”下面我們一起讀一讀這首詩，去領略詩之韻。在朗讀之前誰能告訴大家朗讀詩歌有哪些要求？……