全景作文多維透視 靈動閱讀智慧演繹

初中語文教學的難點在哪里？首先公認的“硬骨頭”是作文教學。雖然大家都知道作文教學的重要性，但由于制約其良性發展的因素較多，如教師自身業務素養的欠缺，作文批改個性指導工作的繁重，學生心智欠成熟，觀察事物以及駕馭使用文字能力不夠等，因此導致作文教學流于形式。其次是閱讀教學。隨著語文測試考查由課內閱讀轉向課外閱讀的趨勢日益顯著，很多一線教師開始動搖“以教材為本”的理念，甚至有不少教師拋開課本，在課外閱讀的浩瀚大海里尋找應試素材，訓練學生的閱讀能力，在無邊的題海中迷失了方向。

從教20余年，筆者一直致力于作文教學與閱讀教學的研究，努力探索解決問題的辦法，在團隊成員的共同努力下，我們提出了“全景作文”與“靈動閱讀”的教學主張，并將此作為工作室的主攻研究方向，力求在語文教學的困頓中尋覓一條希望之路。

一、全景作文

何為全景作文？全景作文全稱為“初中作文全景式教學”。全景式教學是新課程背景下一種新的教學理念，是基于建構主義和多元智能理論的一種教學方式，它以自主、合作、探究為教學活動的核心，強調綜合運用多種教學方法來達成課程和教學目標，全面調動教學活動中的全部信息資源，激發學生的全部感知能力，面向全體學生的全面體驗，是一種結構化的教學方式。

“初中作文全景式教學”是指將日記寫作、文學社團活動和作文課堂教學三種教學方式有機融合，形成作文教學的“一體兩翼”，以作文課堂教學為主陣地，將日記寫作與文學社團活動有機鏈接，形成課內課外融合共生的教學模式。……