與歷史教育的曠日之戀

雅斯貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”如果說有哪一位老師給我的影響最大，我腦海中第一個跳躍出來的是高中時期的語文老師。我高中就讀于江蘇省常熟中學，這是當地最好的高中，能考進去的都是各個鄉鎮的學霸，可惜高中三年，我硬生生地學成了省中的“學渣”。我的語文老師孫蘇，是一位嚴謹、文藝、激情的女教師，她留的作業只有作文，學渣如我，可我的作文倒總能成為范文，和班級學霸的作文一起由孫老師讀出來，那種感覺，是高中“地獄式”學習生活中為數不多的自信印記。

選擇教育本是我的理想，可是選擇歷史教育，卻實屬無奈。我在頭昏腦脹的狀態下學完了四年大學，順利地走上了講臺。我本是一個懶散的家伙，從一開始只是想做一個閑適的“小”老師，過“小和尚敲鐘”的日子，倒也沒想到，一路走來，收獲頗豐。

“虛榮”與進步

是什么促使我一步步地成長？回想起來，一開始是“虛榮”的力量。還記得剛當教師的第一年，我參加一次全市的公開課活動，聽課完畢，所有的聽課教師集中到報告廳，放眼望去，得有100人左右吧。當時，我竟然被市教研員點名作為新教師代表評課和發表感想。用來準備的時間極少，我的腦細胞一下子活躍到不可思議的程度，最后，我的發言獲得了掌聲。至今我仍然記得那時的緊張、興奮、激動，我突然明白，原來我的小聰明還是有點用處的。剛開始工作的那幾年，我憑著小聰明和親和力，“混”得挺得意。……