淺談初中語文學困生作文興趣的激發

摘要

興趣是最好的老師。本文探討了學生寫不好作文的幾個原因，針對原因，對癥下藥，可以從給予贊揚、尋找其作文亮點、多寫多練三方面激發學困生寫作興趣，提高學困生寫作水平。

關鍵詞

語文學困生 作文 興趣

興趣是學習動機中最直接、活躍的因素，更是影響學習進程與效果的強大動力。很多教育工作者認為：培養學困生學習的興趣在于融洽師生之間的感情，對學困生進行恰當的評價，施以必要的鼓勵，制定合適的教學目標等，都能較好地激發學困生的學習興趣。學生的學習興趣培養起來了，學習過程中的積極性就高，學習效果就越好。

笑聞初中學生中曾流傳著“三怕”：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文?？梢妼懽魑膸缀醭蔀榇蟛糠謱W生語文學習的短板，更別提學困生了，根據平時的觀察發現，學困生的作文寫不好的原因主要有以下幾個方面。

一是自身原因，表現為：沒有寫作的興趣，有畏懼、厭煩心理；心中有話，但不敢說出來，語言貧乏，無從下筆；沒有成功的信心，依賴心理強，缺乏觀察；課外讀物讀得少，又加涉世未深，閱歷簡單，找不到表現主題的材料，更多的是師命難違，應付作業，草草了事。

二是教師的訓練方法不當，作文過濫，只要搞活動，一定要把寫作文作為前提，比如看電影要有觀后感，看書要有讀后感，運動會要有總結，甚至每次考完試都要寫反思，濫練筆已成習慣，不管時機是否恰當，久而久之讓學生對作文敬而遠之?！?br>