小問(wèn)題“微課堂”

摘 要

初中化學(xué)是初三學(xué)生新遇到的一門課程，小知識(shí)點(diǎn)比較多，他們很難較快地適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，僅僅依靠“課堂”還不能滿足學(xué)生的發(fā)展。結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)，將一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，放在課后的“微課堂”里解決，通過(guò)“微”背景、“微”講授、“微”練習(xí)等環(huán)節(jié)的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞

小問(wèn)題 “微”背景 “微”講授 “微”練習(xí)

初中化學(xué)，是學(xué)生又愛(ài)又怕的一門學(xué)科。“愛(ài)”的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容確實(shí)很奇妙，很大程度上能夠勾起他們的好奇心，并在此驅(qū)使下“愛(ài)上”化學(xué)；“怕”的是化學(xué)反應(yīng)方程式配平，一個(gè)簡(jiǎn)單的“2”放在化學(xué)式不同的地方表示的含義截然不同……這些小細(xì)節(jié)讓他們倍感費(fèi)解，所以要增加講解時(shí)間。但是，僅有的每周幾節(jié)課根本擠不出時(shí)間，而課后很難找空檔。充分利用微信平臺(tái)，展示“微”背景，進(jìn)行“微”講授，布置“微”練習(xí)，努力創(chuàng)建“微課堂”，關(guān)注某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“微”講解，致力于小問(wèn)題的解決，會(huì)讓學(xué)生不再產(chǎn)生畏難情緒。

一、“微”背景

“微”背景，就是將化學(xué)中小知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容以聲音和文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，包括小故事、知識(shí)的由來(lái)、歷史事件等內(nèi)容，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輔助作用，加深知識(shí)的掌握與理解。例如化學(xué)元素符號(hào)與其讀音，因?yàn)閷W(xué)生從小學(xué)便認(rèn)識(shí)了26個(gè)英文字母，很難理解相同的字母讀法卻有天壤之別，特別是初接觸化學(xué)階段，在記憶時(shí)采用的都是英語(yǔ)發(fā)音形式，“C”讀成/si：/而不是讀“碳”，“O”讀成/?u/而不是氧……有必要讓學(xué)生了解其由來(lái)及讀音的規(guī)定。教師可利用1950年中國(guó)修訂出版的《化學(xué)物質(zhì)命名原則》，用聲情并茂的方式講述出來(lái)，要求以諧音為主，譬如Lithium的第一音節(jié)是Li，諧音“里”，因?yàn)樗膯钨|(zhì)為金屬，就添加“金”字旁，成為“鋰”；