如何培養初中生的數學自學能力

摘 要

新課改強調課堂要從以教師為主體轉為以學生為主體，強調學生的“學”；教師的“教”只起引導和輔助的作用，“教”其實是為了“不教”。培養自學能力是教師在課堂教學和學生的學習過程中的一個環節，這一環節滲透在教與學的整個過程中。在初中數學教學中，如何激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，激發學生的自學能力，是每個數學教師都應思考的問題。

關鍵詞

初中數學 自學能力 培養

初中生的數學自學能力，主要指初中生在沒有教師或他人幫助的情況下自我學習數學知識的能力，這是一個人多種智力因素的結合和對數學的敏感性共同參與而形成的綜合性能力。學生有了自學能力，便可以獨立思考，掌握新的知識，等到他們參加工作，也可以根據自己的需要，提高自己的業務水平，在各自的專業領域里更好地發揮出自己的能力，所以，用發展的眼光來看，培養學生自學能力意義深遠。但自學能力不是與生俱來的，主要還是要靠后天培養，那么，在教學過程中，教師應該如何培養學生的自學能力呢？我有以下幾點思考。

一、激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。無論學習什么知識，只要學生對此感興趣，他們的學習欲望就會增強。我們可以利用學生的好奇心、逆反心讓知識生動化、形象化，激發求知欲，從而提高教學質量。如講解“勾股定理”時，可以先講解一些歷史故事，如在中國為什么叫“勾股定理”？“勾”“股”指的是什么？……