新形勢下加強高職院校德育教育的必要性與措施

莫務(wù)海

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西南寧，530031）

摘 要：近些年，隨著社會經(jīng)濟、文化的快速發(fā)展，人們的價值觀呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，尤其是處于高職院校階段的大學(xué)生，他們的思想與心理特征正處于形成的關(guān)鍵時期，需要教育者的關(guān)注與重視，且隨著東西文化的相互影響與發(fā)展，高職院校學(xué)生的德育水平顯得尤為重要。本文筆者闡述了在新形勢下加強高職院校德育教育的必要性，也提出了對學(xué)生創(chuàng)新德育教育的措施，期望對于高職院校教育者的教學(xué)能有所幫助。

關(guān)鍵詞：新形勢下 高等院校 德育教育 大學(xué)生 必要性 措施

21世紀是素質(zhì)教育的時代，更是社會日新月異發(fā)展的時代，社會發(fā)展影響著大學(xué)生的德育水平，大學(xué)生在多種信息沖擊的環(huán)境中發(fā)展，自然會受到多種文化的影響，且目前的高職院校比較重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，忽視了對學(xué)生德育的教育，久而久之自然便會出現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)較低的現(xiàn)象，只會培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的“機器人”。鑒于此，新形勢下的高職院校教學(xué)，必須重視對學(xué)生德育教育的力度，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠成為國家需要的創(chuàng)新型人才。

一、新形勢下加強對高職院校學(xué)生德育教育的必要性剖析

1.教育內(nèi)容不符合時代發(fā)展，改革勢在必行

隨著社會不斷的發(fā)展，社會中的信息量越來越大，其中存在較多的負面效應(yīng)，這便會給高職院校的德育教育帶來巨大的阻礙。大學(xué)時期的學(xué)生，其思想觀念處于不斷更新的階段，會不斷出現(xiàn)新的道德問題，如大學(xué)生自私行為和崇尚金錢的現(xiàn)象日益嚴重。這便表明了大學(xué)生的價值觀還未完全形成，沒有較強的辨別能力，很容易被不良風(fēng)氣所感染。鑒于此，高職院校的德育教育的內(nèi)容必須不斷改革，必須與時俱進，和學(xué)生現(xiàn)代的生活相符合，這樣才可以實現(xiàn)德育教育的有效性。

2.教育方式過時，無法體現(xiàn)德育教育的感染力

第一，未體現(xiàn)教育形式的多元化。目前的高職院校衡量教育者教育質(zhì)量的唯一標準是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，導(dǎo)致教育者未充分重視學(xué)生的德育教育，便形成了單一的教學(xué)形式。

第二，教育方式單一。高職院校對學(xué)生進行德育教育的主要場所是課堂，需要老師進行創(chuàng)新的教學(xué)，促使學(xué)生德育水平不斷提高。就目前的德育教學(xué)方式來看，教育者主要采取傳統(tǒng)的講授式方式，這樣的教育方式會導(dǎo)致師生沒有有效的互動，使學(xué)生對德育教育并不理解，更不會有效。

二、新形勢下加強高職院校德育教育的措施剖析

1.改革高職院校的德育教育體制

第一，將家庭、高校、社會教育相結(jié)合。只有堅持將家庭、社會、高校三者相結(jié)合的德育教育原則，才可以實現(xiàn)相互互補，構(gòu)建起多途徑、全方位的教育體制，促使社會各界人士參與到支持高校德育教育的工作中。

第二，實現(xiàn)德育課教育與社會實踐教育的結(jié)合。在日常的課堂教學(xué)中，教育者應(yīng)從社會實際發(fā)展和學(xué)生的實際情況著手，采取多元化的方式對學(xué)生進行道德修養(yǎng)教育和社會實踐教育，這樣才可以逐漸消除大學(xué)生們的自我認識誤區(qū)，促使學(xué)生逐漸樹立學(xué)習(xí)的自信，樹立正確的人生方向與目標，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，不斷提高高職院校學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。

2.加強對德育教育工作的重視度

高校和教育者必須清楚的意識到教育的目的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，為學(xué)生將來在社會中生存奠定扎實的基礎(chǔ)。而加強德育教育對高職院校的可持續(xù)發(fā)展有較大的促進作用。高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于是否能為國家輸送創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)新型人才的標準，即“德才兼?zhèn)洹保浩湟皇禽^強的專業(yè)技能，其二是較高的思想道德素養(yǎng)。這樣德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生走到社會之中才會受到社會的青睞，自然高校也能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的，達到了雙贏。鑒于此，必須將強對學(xué)生德育教育的力度。

3.加強對學(xué)生心理健康的教育

對大學(xué)生進行心理健康教育，是對學(xué)生進行德育教育的重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極的人生態(tài)度，促使學(xué)生正確的解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種難題。當然教育者要隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促使學(xué)生養(yǎng)成適度的情緒反映能力和較強的抗干擾能力；引導(dǎo)學(xué)生在不斷的道德實踐活動中，能夠進行自我定位，與人交際，待人友好、寬容，懂得尊重他人；還要重視學(xué)生的自我創(chuàng)造、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展，將社會價值與個人價值有機統(tǒng)一，成為具有健康人格、滿足社會發(fā)展需要的人才。

4.采用靈活的教育內(nèi)容與方式，不斷提高學(xué)生的德育素養(yǎng)

教育者在教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)技能，更要在技能教學(xué)中恰當?shù)娜谌氲掠逃h(huán)節(jié)，不斷增加符合時代發(fā)展的德育教育內(nèi)容，促使學(xué)生緊跟時代發(fā)展的步伐。不僅如此，還要不斷創(chuàng)新多元化的德育教育方式，創(chuàng)建良好的德育教育氛圍，增強德育教育的有效性。

5.堅持寓教于樂，善用校園文化建設(shè)對學(xué)生進行德育教育

校園文化對學(xué)生的德育發(fā)展至關(guān)重要，教育者要根據(jù)學(xué)生特征和高校發(fā)展的特征，合理的建設(shè)校園文化，組織校園社團活動，要求學(xué)生的創(chuàng)意要具有獨特性和新穎性，給學(xué)生展示自我、肯定自我的機會，使學(xué)生在校園文化活動中體現(xiàn)不同的品質(zhì)特點，促使學(xué)生個性不斷發(fā)展，這樣便可以達到寓教于樂，實施德育教育的目的。

三、總結(jié)

綜上所述，新形勢下，高職院校德育教育迫在眉睫，需要高校和教育者分析出影響德育教育的因素，為學(xué)生構(gòu)建全新的德育教學(xué)內(nèi)容，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，實現(xiàn)德育教育的目的。

參考文獻：

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