如何在職專英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維分析

申小平

（湖南省衡陽(yáng)縣職業(yè)中專，湖南衡陽(yáng)，421200）

摘 要：眾所周知，教育已經(jīng)成為我們每個(gè)人生命之中必不可少的一部分，教育能夠改變我們的命運(yùn)，能夠給予我們精神上的支撐，也能夠培養(yǎng)我們自身的綜合素質(zhì)。而由于我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)體系早已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，所以我們要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行全面改革，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。本文主要根據(jù)創(chuàng)新思維的概念，進(jìn)一步分析創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生們的作用，并具體闡述了如何在職專英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：職專英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新思維 培養(yǎng) 分析

一、創(chuàng)新思維的含義

我們都明白，思維是一盞在黑暗中指明方向的明燈，在浩瀚無(wú)邊的學(xué)海之中，為我們每一個(gè)人指明前進(jìn)的方向，在我們處在黑暗迷茫之中，幫助我們安全渡過(guò)成功的彼岸。那么，什么是創(chuàng)新思維呢？所謂的創(chuàng)新思維就是用一種新型獨(dú)特的方法來(lái)解決我們所遇到的問(wèn)題的一種思維的過(guò)程。換一種通俗易懂的說(shuō)法，就是人們所說(shuō)的采用一種最便捷、最好、最適合自己的一種思維模式。而這種思維模式往往能夠讓我們打破常規(guī)的思維模式的禁錮，給我們的思維插上一雙自由的翅膀，向美麗、自由的方向飛去。因此，創(chuàng)新思維在每一個(gè)領(lǐng)域都是不可缺失的，在教學(xué)中也不例外。所以，為了加強(qiáng)職專學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)老師要找到一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二、如何在職專英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

（一）營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的英語(yǔ)課堂環(huán)境

每一位職專學(xué)校的老師都知道職專學(xué)校學(xué)生的性格特點(diǎn)，他們活潑、自由、無(wú)拘無(wú)束，喜歡新穎的東西。所以職專英語(yǔ)老師可以根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生們身心愉悅的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們充分發(fā)揮自己的性格特點(diǎn)。我們都知道，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂上，往往都是老師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，學(xué)生們只是觀眾，并沒(méi)有參與到英語(yǔ)教學(xué)之中，所以學(xué)生們不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，我們要徹底地改善一種教學(xué)狀態(tài)，老師需要在課堂上講一些學(xué)生們感興趣的有關(guān)英語(yǔ)的熱門(mén)話題或者笑話，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅能夠增強(qiáng)老師與學(xué)生們之間的交流，而且還能夠使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

（二）打好學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們都知道一個(gè)教學(xué)道理“只有量的積累，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍”，這個(gè)道理恰恰適用于任何一個(gè)教學(xué)科目里，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。所以為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，身為老師首先需要做的就是讓學(xué)生們掌握好書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)。就像蓋房子一樣，如果地基打得不好，那么房子蓋得再美，總有一天都會(huì)塌下來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，若要掌握好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，首先就要不斷積累詞匯量，但這并不是要學(xué)生們死記硬背單詞，而是需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生們掌握記單詞的技巧。例如，在新課文的單詞講解的時(shí)候，首先讓學(xué)生們采取記憶法記住所學(xué)的單詞，所謂的記憶法大致是詞根+聯(lián)想+語(yǔ)境來(lái)記憶所學(xué)單詞。例如在講解recognize單詞，我們?cè)~根記憶是：re（表示加強(qiáng)）+cogn（認(rèn)識(shí)）+ize=認(rèn)識(shí)，認(rèn)出。這樣學(xué)生們就能夠牢牢地把單詞記住了，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維

其實(shí)我們都了解，職專學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別好，而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也沒(méi)有太多的自信心，這就需要老師們對(duì)他們的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，然而在這個(gè)時(shí)候，身為老師不能立馬給予否定態(tài)度，這樣能夠直接影響學(xué)生們的積極性。老師應(yīng)該用一種含蓄委婉的方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)引導(dǎo)他們的思維方向，從而使他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。另外，職專學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，所以在對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況給予不同的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)和肯定。這樣不僅能夠激發(fā)他們的求知欲，而且還能夠使他們充分根據(jù)自身的特點(diǎn)找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑。

（四）積極開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生思維訓(xùn)練

只有理論與實(shí)踐完美地結(jié)合在一起，才能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以老師要用各種各樣的教學(xué)方法打開(kāi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)造性教育。其實(shí)當(dāng)今我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)筆試能力特別強(qiáng)，但是英語(yǔ)口語(yǔ)能力就沒(méi)有那么好了，學(xué)生們認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，也明白這個(gè)單詞的意義，但是就是不會(huì)開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。這種現(xiàn)象已經(jīng)是非常普遍的了，而為了避免職專學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象，就要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。例如，我們可以建立一個(gè)英語(yǔ)角，學(xué)生們?cè)陂e暇時(shí)間可以到英語(yǔ)角和其他同學(xué)們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生們的交際能力，而且還能夠有效提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。另外，學(xué)校還可以定時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，演講的內(nèi)容由學(xué)生們自由發(fā)揮，為學(xué)生們提供一個(gè)自由演講英語(yǔ)的平臺(tái)。這樣不僅能夠使學(xué)生們用自己的思維思考演講的內(nèi)容，從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，而且還能夠激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，從而有效地加強(qiáng)了學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維并不是一蹴而就的，這需要老師制定系統(tǒng)的教學(xué)方案，需要學(xué)生積極配合老師的教學(xué)模式，更需要學(xué)校提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣通過(guò)多方的完美配合，才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。所以，只有我們找到一套合適、完整的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)多方完美的配合，才能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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