讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

黎維娟

（重慶市忠縣拔山鎮(zhèn)中心小學(xué)校，重慶，404322）

摘 要：語文作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好語文知識尤為重要，尤其是小學(xué)階段，語文知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量影響著學(xué)生的表達(dá)能力、閱讀理解能力以及問題分析能力，因而，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量十分重要。當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)模式陳舊單一，嚴(yán)重影響了語文教學(xué)質(zhì)量，基于此，采用創(chuàng)新型教學(xué)模式，利用讀寫結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)是一項值得深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合 教學(xué)模式 小學(xué)語文 應(yīng)用

讀寫結(jié)合教學(xué)模式是以文章為載體，從文章的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計與之相關(guān)“寫”的訓(xùn)練，使閱讀、寫作、思維訓(xùn)練三者融為一體，通過以讀帶寫、以寫促讀的讀寫訓(xùn)練，學(xué)生的思維得到發(fā)展，能力得到提升。讀寫結(jié)合教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)模式，通過讀寫結(jié)合，能夠使學(xué)生對知識產(chǎn)生深刻的印象，學(xué)生能夠在讀寫的過程中開發(fā)大腦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因而，將讀寫結(jié)合教學(xué)模式應(yīng)用于語文教學(xué)中具有重要作用，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效手段，是為學(xué)生創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)條件的關(guān)鍵。

一、讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性

讀寫結(jié)合教學(xué)模式是一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，讀寫的過程就是思考記憶的過程，能夠使學(xué)生保持較高的注意力，專心學(xué)習(xí)，因而，讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用十分重要。讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，第一，運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)能夠提高學(xué)生記憶效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，小學(xué)生記憶力較強(qiáng)，但注意力不易集中也將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對此問題，采用讀寫結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，在讀寫過程中，專心記憶學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。第二，運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式能夠提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度，提高學(xué)生的綜合能力，讀寫教學(xué)模式能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，讀寫是一個提升能力的過程，讀的過程是學(xué)生思考、分析，鍛煉表達(dá)能力的過程，能夠促進(jìn)語言的發(fā)展，促進(jìn)大腦發(fā)育，寫的過程是一個動手、動腦的過程，能夠輔助學(xué)生記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讀寫結(jié)合教學(xué)模式的關(guān)鍵在于讀寫的協(xié)調(diào)，學(xué)生在讀寫的過程中能夠提高學(xué)習(xí)效率，集中注意力，達(dá)到理想的教學(xué)效果，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而，讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵。讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要做到以下幾點(diǎn)：第一，教師需要為學(xué)生灌輸讀寫結(jié)合的思想，教師在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生通過讀寫結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會到讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)的有效性，從而養(yǎng)成讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生在閱讀書寫的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)習(xí)《小攝影師》為例，本節(jié)課程中主要以攝影為“引”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章節(jié)，在閱讀過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)小攝影師會拍攝不同的照片，而照片上都有什么則需要學(xué)生自己去閱讀學(xué)習(xí)，在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己所知道的攝影事物留在紙上，一方面可以用繪畫的方式；另一方面可以用寫字的方式，有效活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，在讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)中，也能夠讓學(xué)生認(rèn)識更多的生字，以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式，進(jìn)行有針對性的教學(xué)

運(yùn)用讀寫教學(xué)模式開展教學(xué)，能夠提高教學(xué)的針對性，因為有針對性地開展教學(xué)，是提高教學(xué)效果的主要手段。運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式，進(jìn)行有針對性的教學(xué)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，實施有針對性的教學(xué)，讀寫結(jié)合教學(xué)模式在識字、識詞方面具有較好的教學(xué)效果，在識字方面應(yīng)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)十分重要，教學(xué)效果顯著。第二，讀寫結(jié)合教學(xué)模式能夠提高學(xué)生記憶力，適用于學(xué)習(xí)一些記憶的知識，如文字的書寫、讀音、詞組的組合應(yīng)用以及詞組的具體含義，在學(xué)習(xí)此類內(nèi)容時運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式事半功倍。以學(xué)習(xí)《找春天》為例，春天來了，很多事物都在發(fā)生著變化，本節(jié)課程也正式對春天的特征展開研究，可以設(shè)置找春天的情境，讓學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的事物，以及找到春天來了外界事物的變化情況寫到本上，比賽誰寫得最全面，誰寫得最多，再帶著這些問題去讀這篇課文，揭曉誰寫得最多最正確。本次課程中將讀寫有效結(jié)合，并通過比賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮出讀寫結(jié)合教學(xué)模式的優(yōu)勢，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（三）讀寫結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在讀寫過程中思考，學(xué)習(xí)，獲得成就感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，小學(xué)生渴望獲得表揚(yáng)與贊賞，將教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，教師的表揚(yáng)、鼓勵等言語獎勵以及小紅花等物質(zhì)獎勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的促進(jìn)作用。以學(xué)習(xí)“坐井觀天”為例，坐井觀天是一篇成語故事，趣味性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，在利用讀寫結(jié)合教學(xué)模式開展教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程如下，首先，通過多媒體教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)置一些讀寫任務(wù)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于多媒體能夠展示聲音圖像視頻等，因此，可以充分利用多媒體的此特點(diǎn)，使讀寫任務(wù)更加有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，可以設(shè)置一些讀寫活動，使學(xué)生在活動中競爭學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時考查學(xué)生知識的掌握情況，對知識的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確了解。

三、總結(jié)

綜上所述，研究讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用十分重要，不僅能夠提高語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，因而，研究小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用具有重要意義價值。

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