新課改背景下數(shù)學“高效課堂”的實施策略

南虎

摘 要：初中階段數(shù)學課堂是數(shù)學教學開展的主要陣地，也是學生獲得數(shù)學知識、養(yǎng)成數(shù)學技能的主要場所。改革初中數(shù)學課堂教學，優(yōu)化教學結構，開展有效教學是課改中數(shù)學教學改革的當務之急、重中之中。構建高效教學課堂，提升課堂教學質量已經成為數(shù)學教學關注的重點問題。為此，本文主要探究初中數(shù)學可課堂怎樣高效化。

關鍵詞：數(shù)學；課堂；高效；策略

一、引言

創(chuàng)建高效課堂需要教師對現(xiàn)實存在的問題進行分析。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生基本是在被動地接受知識，這種填鴨式的教學，使學生失去了學習的興趣與主動性，更不可能很好地消化知識，使學習高效起來。在課堂上，教師不管怎么講，學生的自主學習能力是關鍵。因此，本文就如何提高學生的學習主動性和教師如何在課堂上提高教學效率提出以下策略。

二、備課的重要性

1.備課不是應付了事，備課不單純是為了寫教案應付領導，而是要用心地花大量的時間下很大的工夫去鉆研、理解教材，不能墨守成規(guī)，要根據學生的實際情況來為學生量身定制適合他們的教學方案。

2.適當加入一些可以讓學生感興趣的話題或者是活動，來調動學生對課堂的興趣。

3.要針對可能發(fā)生的情況提出應對措施，還要準備好教學工具。這些教具要能夠吸引學生的眼球，吸引他們的注意力，使數(shù)學課堂達到高效，實現(xiàn)高質量教學。

三、課中工作的注意事項

1.先看后講。在教學新課時，應該讓學生提前預習并且在剛上課時再瀏覽一遍本節(jié)課要學習的內容，讓學生大體了解一下這節(jié)課要學習的知識點。

2.講重點補漏點。在上課時，教師要著重講學生平時愛出錯誤的地方，對于以前講過的知識點只需要簡單復習一下即可，不要在有限的時間內講大量學生已經掌握的知識點，那樣會讓課堂效率大大降低，也讓學生感到厭煩。

3.去舊留新。在布置作業(yè)的時候，簡單的、學生都已掌握的知識點就不要重復地去練習，那樣不僅起不到鞏固的作用還會弄巧成拙，那就得不償失了，而新講的知識點應該是當天作業(yè)的重點。不留學生根本不能完成的作業(yè)，那樣只會給學生帶來過重的壓力，致使學生厭倦學習。

四、教師應教給學生的學習方法

1.課前預習。學生課前預習不只是為了把要學的知識點瀏覽一遍，也是為了深入研究，將自己看不懂的、不明白的、有疑惑的知識點做到心里有數(shù)，在上課的時候向教師提出或者在教師講到自己不懂的地方時集中注意力去聽，力求學得透徹，如果教師沒有講到或者自己沒有聽明白可以舉手提出。所以，提前預習是有效的也是簡單快捷的學習方式。

2.課堂上專心致志。學生上課時要做到時刻跟隨教師的思路集中注意力，積極思考課堂上的問題，做筆記，將自己沒有聽明白的或者還有疑惑的地方記下來，課后及時去找教師詢問。

3.課后鞏固。課后學生要及時復習，把教師上課所講的知識點復習一遍，認真思考是否還有不懂的地方，及時弄明白，最后再做作業(yè)。這樣就能進一步檢查知識點是否全部掌握，起到鞏固的作用。

五、興趣培養(yǎng)的關鍵性

新時期，課堂是教師教學的主陣地，同樣也是學生學習的主戰(zhàn)場。為了提高課堂教學效果，我們應該從培養(yǎng)學生學習初中數(shù)學興趣入手。學生如果喜歡數(shù)學，就會自主學習。那么在課堂教學中，就需要采取一系列的方法和措施，來將學生數(shù)學學習的積極性給充分激發(fā)出來，這樣方可以大大提升學習效率。在興趣中學習，還可以對學生的心理壓力進行減輕，享受學習的過程中，積極主動的投入到學習當中。比如問題情景進行精心設計，促使學生的學習興趣得到提高。學生學習的主要動力就是問題的解決，如果能夠科學設計問題情景，就可以將學生學習的興趣給充分激發(fā)出來，活躍學生的思維，這樣學生就可以主動學習，促使課堂效率得到提升。同時，教師需給予學生更多的鼓勵與表揚，使學生感受到教師的重視，并深刻體驗成功所帶來的喜悅與優(yōu)越感。通常情況下，如果學生經常受到教師的表揚，其自信心、學習興趣都會得到提高，而如果教師經常批評學生，其學習興趣就會逐漸喪失，甚至害怕學習數(shù)學。鑒于此，數(shù)學教師要深入研究與總結每一位學生的優(yōu)點，并及時予以鼓勵與表揚，使之體驗成功，從而調動其學習的主動性與積極性。我們也可以將多媒體等多種教學手段利用過來，促使學生的學習興趣得到提高。隨著計算機網絡技術的飛速發(fā)展和普遍應用，教師在教學過程中，開始普遍應用教學軟件和自制的教學課件。將這種現(xiàn)代化教學手段給應用過來，可以促使教學內涵得到有效豐富，教學外延得到了擴展；在具體的教學活動中，教師要結合學生的需求，對情景不斷的創(chuàng)設，將學生的學習興趣給充分激發(fā)出來，只有產生了興趣，自然就會積極主動的投入到學習當中。興趣培養(yǎng)的重要性不言而喻。為此，作為新時期的初中數(shù)學教育工作者，我們要把興趣培養(yǎng)放在教學的首位，不斷地提高自身能力能力，共建優(yōu)質高效教學課堂。

六、自主學習能力的培養(yǎng)以及畏難心理的克服

新時期，我們要提高學生學習的主觀能力，也就是讓學生自己學起來，摒棄傳統(tǒng)的“教師站在講臺上講，學生在下面聽”的教學模式。我們只有讓學生能夠自主學習，才能夠讓他們消化所學的知識，對于掌握的知識能夠有深入的了解。如教師可以在教學之后對當天的內容提出相關的問題，然后在第二天提問學生，如果學生遇到自己不明白的地方，可以和其他同學一起思考與探討。讓學生在討論過程中就能夠分別來表達自己的看法，能夠增長學生學習的熱情，還能夠讓學生對這些問題有深入的理解，進而提升教學的有效性。與此同時，很多學生自主學習開展不理想都是因為他們存在畏難心理。我們需要消除他們的畏懼心理。作為初中數(shù)學教師，我們要注重培養(yǎng)初中學生的整體素質的發(fā)展，并不能為了提高成績而人為地提升學習難度，而是根據班級整體情況來適度進行，增強學生的自信心，讓學生以飽滿的熱情投入到初中數(shù)學學習中。

七、結語

綜上所述，要想使課堂達到高效高質量就一定要先培養(yǎng)學生的學習興趣和自主性，教師也要懂得創(chuàng)新的重要性，努力完善自己的教學方法，牢牢抓住學生的心，吸引他們的注意力，保質保量地高效完成教育教學工作，為國家培養(yǎng)新一代人才。。

參考文獻：

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