淺談微信在小學信息技術教學中的應用

呂卉

【摘要】隨著信息技術的發展，小學信息技術這一門課越來越受到重視。隨著智能手機的普及與微信APP適用范圍的不斷擴大，利用微信進行信息技術教育一成為現在信息技術教學中不可或缺的一部分。本文將介紹微信在小學信息技術教學中的應用，并在此基礎上對廣大教育工作者提出建議。

【關鍵詞】微信 小學信息技術 應用

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0150-01

前言

隨著教學進程現代化速度的不斷加快，素質教育的方法方式面臨著重要的轉折，信息技術也成為了一門在義務教育中需要掌握的重要技術，那么小學教師該如何在信息化的大環境下利用現代科技技術來解決教育方式改革中的重大問題呢？

1.微信的概述

信息化時代的到來促使了智能手機的發展，微信作為一款線上交流工具之一，具有免費的及時溝通功能，而且眾所周知，微信也可以實現多人的群聊，可以發送消息，發送視頻與文字，分享圖片，這些都是普通短信功能所沒有的。運用微信進行的交流大大降低了交流成本，而且使交流方式更加靈活便利。而且隨著微信公眾號與微信公眾平臺的發展，微信在資源共享方面更加具有優勢。同時，由于其可以分享資源，發送短小的視頻音頻文件，這極大地方便了網絡教學。如此方便的交流軟件，在信息技術教育工作中可以起到輔助作用也就不足為奇了。

2.小學信息技術的發展概況

電腦成為了人們不可或缺的工具，我們可以利用電腦進行相關知識查詢。信息技術的學習應該從孩子小時候開始抓起，把小學信息技術教學做好成了很多小學教師的不二使命。小學信息技術從小學生的實際生活應用出發，鼓勵小學生更好的利用信息技術解決問題，在網絡查詢有效信息，擴充小學生思想，從而激發小學生對計算機知識的興趣與愛好，促使小學生更健康的構建信息文化。小學生接受新知識的好奇心與學習能力都遠遠超過成年人，因此小學生也可以更好地接受新的教學方式。

3.微信在小學信息技術教育中的應用

3.1利用微信預習，激發學生學習興趣。

據我們所知，只有對一件事物產生了濃厚的興趣我們才會了解它，只有對一個問題產生了濃厚的興趣我們才會鉆研它。因此興趣能讓小學生主動鉆研信息技術方面的知識。如教學過程中教師需要講解一個查詢方法的問題，如果按照傳統教學模式，告訴小學生如何使用瀏覽器，小學生一開始就會喪失學習興趣，但是，如果教師使用微信教學，比如在課前發一個朋友圈：我有一個問題需要上網尋找資料，可我該如何使用查詢工具查詢呢？然后讓學生使用微信朋友圈里的評論功能盡情發表自己的看法。

微信，作為一個快捷又簡易的平臺，可以達到隨時隨地的交流的目的，小學生既可以發表自己的看法，又可以評論別人的看法，甚至小學生可以建立小組進行學習，這樣就將課堂拓展到了小學生平常在家，因此小學生也就更加容易參與課堂學習環節中來。這樣的預習效果往往事半功倍，也能提起小學生的學習興趣。

3.2微信的小工具。

小視頻，圖片分享，文檔分享，微信信公眾平臺也有投票，資源共享，甚至鏈接第三方等多種功能，微信的群聊功能使線上聊天更加方便快捷，這些方便的小工具也可以應用到實際教學活動中來。通過這些措施，我們可以更方便更快捷的分享教學資源。再者微信的群聊功能，也有利于創建學習小組，且由于這種學習小組擺脫了時間與空間的局限，因此可以極大的滿足隨時隨地線上交流信息的要求。

3.3微信的普遍運用。

很多學校明文規定禁止使用手機甚至對查出手機的小學生進行懲罰，不如讓小學生更加合理的運用手機，把手機從不利于學習的玩具轉化為學生學習的工具。或者學校與家長聯系，建立家長微信群，使學生通過家長手機來學習知識。一般使用手機的學生都會使用微信，這樣就在范圍上保證了可是實行性。

4.微信在信息技術教學中的不足

對于這種線下學習方式來說，學生的自主性格外重要，這要求學生有較高的自控能力，部分學生存在著拿用微信學習的幌子玩手機游戲。而且微信作為交流軟件，上面的信息魚龍混雜，這就要求學生對信息的搜集有較高的判斷性。再者，微信這一軟件是在流量網或者無線下才可以使用的，在某些網絡還未覆蓋普及的地區，這種學習方式可行性很低。

結束語

微信作為一種受眾面廣的社交軟件，已經憑借它便利的功能日益被廣大教育工作者所接受，隨著今后信息化的再發展，信息技術不斷增強，微信會為教育工作者提供更新穎的教學方式，這也是我們所期待的。

參考文獻：

[1]夏穎越；梁林梅，《信息技術與課程融合視角下微信在教學中的應用需求分析》軟件導刊（教育技術） ，2015-10-23

[2]楊玲；王英鳳； 劉玥麟； 曹秋雯，《淺析微信在教育領域中的應用》.雞西大學學報 ，2015-02-20