淺析運用游戲活動培養幼兒規則意識的策略

陳敏

【摘要】幼兒階段是思想意識的啟蒙教育時期，培養幼兒的規則意識至關重要。游戲活動是孩子們的最愛，也是培養幼兒規則意識的良好載體。老師通過科學的組織游戲活動，圍繞規則意識的培養目的，選擇適合的游戲活動，明確游戲規則，嚴格要求幼兒遵守，強化幼兒的規則意識，促使幼兒養成自覺遵守規則的行為習慣。

【關鍵詞】幼兒 游戲活動 規則意識 策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0023-02

現在一些孩子由家庭教育中規則教育的缺失，導致孩子不懂規則，任意而為，養成了很多不良習慣，對孩子的身心健康成長造成了極為不利的影響。游戲活動作為幼兒教育中的普遍使用的教育手段，是培養幼兒規則意識的良好載體。結合幼兒教育實踐，借助游戲活動形式，培養幼兒的規則意識，具體可以從以下幾個方面做起：

一、圍繞規則主題，精選游戲活動內容。

形形色色的游戲活動層出不窮，但為了培養幼兒的規則意識，幼兒老師還需要根據幼兒的年齡特點，圍繞著規則教育的目標，選擇適合的游戲活動，為幼兒規則意識的形成和發展，創造有利的條件。

比方說，大班幼兒需要做好幼小銜接的教育，促使大班幼兒養成遵守紀律的行為習慣，為進入小學學習做好準備。老師結合大班幼兒規則教育的目標，以遵守紀律為主題，為大班幼兒選擇了《遵守紀律的小松鼠》的游戲，整個游戲活動都是圍繞著“遵守學校紀律”這個主題展開。老師首先借助多媒體播放了《遵守紀律的小松鼠》動畫片，一下子吸引了孩子們的目光，再引導幼兒認真的觀看動畫片，讓幼兒說一說小松鼠是怎么遵守紀律的，孩子暢所欲言，“小松鼠按時到學校，不遲到，不早退”，“小松鼠上課認真聽講，不與同學說話”，老師適時引入游戲，“孩子們，你們喜歡這只遵守紀律的小松鼠嗎？讓我們一起來向它學習，好不好？”幼兒參與游戲的積極性很高，模仿小松鼠的做法，順利的完成了游戲，形成了對紀律、規則的認知，知道了上學要遵守紀律。

二、強調游戲規則，調控游戲活動過程。

順利開展游戲活動的前提條件是遵守游戲規則。借助游戲活動的組織過程，強調游戲規則，明確要求幼兒在游戲過程要嚴格遵守游戲規則，培養幼兒遵守規則的自覺性。

比方說，“灌籃高手”是一項幼兒非常喜愛的游戲活動，在一開始組織游戲活動時，老師就大聲明確了游戲的規則，要求幼兒嚴格遵守游戲規則，否則游戲無法進行。接下來，老師就遵守自愿的原則，根據游戲活動中的角色，讓幼兒自由組合，準備游戲活動的工具，進行游戲現場的布置，讓孩子們在參與游戲之前，再次回想這則游戲的規則，滲透遵守規則的意義，老師為學生做出規范的動作，指出可能存在的犯規行為，幫助幼兒避免犯規，要求在游戲中只能用兩根木棍夾著氣球，用手抓住氣球屬于犯規，第一次可以重新做，有三次犯規就被罰下場，在這樣嚴格的要求下，大部分幼兒都可以自覺遵守游戲規則，個別幼兒犯規，也受到了應有的懲罰，所以，游戲活動順利完成，老師對表現優秀的小隊進行了獎勵，鼓勵孩子們遵守規則，嚴格要求自己，使幼兒體驗了游戲規則，明白了遵守規則的重要性。

三、做好游戲點評，強化游戲規則體驗。

為了提升游戲活動在培養幼兒規則意識方面的教育價值，老師在游戲活動結束之后，可以引導幼兒進行回憶游戲過程，分享游戲中的感受和體驗，促成幼兒自覺遵守規則的行為。

比方說，在組織幼兒完成了《勇敢的喜羊羊》這則游戲活動之后，老師讓幼兒在休息調整的過程中，回想自己在游戲中的表現，梳理自己的游戲體驗和感受。最后，老師給每個幼兒發言的機會，自由的表達自己的想法。有幼兒說，“開始聽到這個游戲很難做，不愿意參加了，后來完成了游戲，按照游戲規則做完了游戲，發現只要按照規則，再加上老師的保護，可以讓自己安全的游戲玩耍。”還有孩子說，“破壞了游戲規則，這個游戲就不能玩下去了。我要向喜羊羊學習，做一個勇敢的孩子。”老師對孩子們的發言給予了大力的肯定，表揚了在游戲活動中表現優秀的孩子，動作規范的小朋友，為幼兒樹立了遵守規則的榜樣，產生了很好的帶動作用，促成了幼兒遵守規則的意識。

沒有規矩，何成方圓。老師通過幼兒喜聞樂見的游戲活動，加強對規則的滲透，促使幼兒在參與游戲的過程中，加深對規則的理解，增強幼兒的規則意識，促成幼兒自發遵守規則的行為，達到有效培養幼兒規則意識的目的。

參考文獻：

[1]魏洪鑫，丁海東.幼兒在園一日活動中違反規則的體驗與反思——基于6則案例的教育現象學分析[J].學前教育研究. 2011（11）

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