談如何讓閱讀成為一種習(xí)慣

韓貴麗

摘要：小學(xué)生閱讀越早越好，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也是越早越好。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，孩子們也有很多收獲，讀書(shū)較少的孩子也讀完了一本書(shū)，孩子每天做好讀書(shū)記錄，體會(huì)讀書(shū)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：閱讀 習(xí)慣 閱讀任務(wù)

一、對(duì)“閱讀”的認(rèn)識(shí)

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”

“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”我們應(yīng)當(dāng)多讀有益于思想品德和職業(yè)道德修煉的書(shū)，多讀有益于心理保健和愛(ài)好情趣培育的書(shū)，多讀有益于工作能力和綜合素質(zhì)提高的書(shū)，多讀有益于內(nèi)在氣質(zhì)和外在形象培養(yǎng)的書(shū)。

新教育認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動(dòng)，新教育將“營(yíng)造書(shū)香校園”列于六大行動(dòng)之首，并已經(jīng)將它細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級(jí)、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題。

我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)生閱讀越早越好，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也是越早越好，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣等于為學(xué)生的人生插上了騰飛的翅膀。

二、二年級(jí)孩子適合閱讀的條件

（一）布置明確的閱讀任務(wù)

二年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不是很強(qiáng)，如果只是口頭布置他們讀書(shū)，肯定有很多孩子完不成任務(wù)的，因此在布置讀書(shū)任務(wù)時(shí)要求要明確。首先我給學(xué)生確定了要讀的書(shū)拼音版《蝴蝶.豌豆花》，然后我規(guī)定了讀書(shū)時(shí)間，每晚睡覺(jué)前20分鐘～30分鐘，讀書(shū)量學(xué)生根據(jù)自己的情況定，可以是一個(gè)故事，也可以是兩個(gè)故事，有的孩子閱讀能力差了一點(diǎn)，可以讀一個(gè)故事的幾段。關(guān)于這樣的讀書(shū)要求是否合適，一切以孩子的接受能力而定。任務(wù)布置下去以后，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子，這樣讀書(shū)覺(jué)得累嗎，不少的孩子都說(shuō)不累。我也怕給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)，影響孩子的健康成長(zhǎng)，所以我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，側(cè)面了解孩子的情況，大部分家長(zhǎng)都說(shuō)孩子沒(méi)負(fù)擔(dān)，這說(shuō)明這樣的讀書(shū)要求對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較合理的。

（二）以制度促進(jìn)閱讀

俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持做一件事對(duì)大人來(lái)說(shuō)都不容易，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就更困難了，所以在對(duì)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成上，監(jiān)督督促學(xué)生還是必學(xué)做的一項(xiàng)工作。于是，我設(shè)計(jì)了一張表格。

這樣的表格每月給學(xué)生打印一張，每個(gè)學(xué)生每天記錄自己讀的故事，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)簽名監(jiān)督，學(xué)生每天帶到學(xué)校，早讀以前放到桌子上，我負(fù)責(zé)檢查完成情況，雖然說(shuō)每天早晨我都要額外付出1～2分鐘，但是我覺(jué)得這樣的付出是值得的，這是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

（三）舉辦讀書(shū)活動(dòng)，提高孩子的讀書(shū)興趣

1.舉辦讀書(shū)交流會(huì)，提高孩子閱讀興趣

興趣是最好的老師，怎樣讓孩子讀書(shū)興趣更高呢？得到更多人的肯定，特別是老師的認(rèn)同也許更能讓孩子堅(jiān)持下去吧。所以每周的讀書(shū)課我都用30分鐘的時(shí)間讓學(xué)生交流，交流的形式和內(nèi)容自己選擇。有的孩子說(shuō)自己讀了那些書(shū)，有的孩子演故事中的角色，有的孩子還喜歡選一段美文進(jìn)行朗誦。不管用什么形式，選什么內(nèi)容進(jìn)行交流，我都針對(duì)性的鼓勵(lì)他們，并給他們拍照留念。每次交流活動(dòng)結(jié)束，孩子們的臉上都洋溢著滿(mǎn)意的笑容。

2.利用QQ群舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)都獲得成就感

我建立了班級(jí)QQ群，孩子年齡小，群里都是孩子家長(zhǎng)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)把孩子的讀書(shū)心得發(fā)到群里，不斷有家長(zhǎng)點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)，讀書(shū)收獲多的學(xué)生和家長(zhǎng)都很高興，讀書(shū)信心更足了，讀書(shū)收獲少的學(xué)生和家長(zhǎng)也看到了差距，下定決心和孩子一起讀書(shū)。以下是幾篇學(xué)生的讀書(shū)心得。

《森林童話(huà)》心得

王梓葉

今天媽媽給我買(mǎi)了一套《森林童話(huà)》作為我的新年禮物，這套書(shū)一共有七本，分別是《大森林中的秘密》《小精靈》《紅胡子巨人》《六仙女》《小樹(shù)妖》《恐龍帝國(guó)》《神秘的金字塔》。每一本中各有13個(gè)小故事，書(shū)中用純真可愛(ài)的小動(dòng)物，善于發(fā)明創(chuàng)造的小精靈，擁有神奇魔法的六仙女，調(diào)皮搗蛋的小樹(shù)妖等形象為主。

先說(shuō)說(shuō)《大森林中的秘密》第一篇就是動(dòng)物們的春日聚會(huì)，烏鴉表面上裝作不喜歡聚會(huì)，其實(shí)心里不知道有多么高興參加這樣的聚會(huì)。然后是豌豆莢競(jìng)賽，聰明的小動(dòng)物們各顯神通，用豌豆莢打造的小橋和獨(dú)木舟比賽。還有動(dòng)物們熱情地為黑鳥(niǎo)舉行婚禮，聰明的野兔還會(huì)用瓶子來(lái)演奏婚禮進(jìn)行曲，還有橡樹(shù)改造的橡樹(shù)屋，小動(dòng)物們自己建造的游泳池，迎來(lái)了寒冷的冬天和美麗的白雪，最后一場(chǎng)洪水的降臨打破了大森林里的平靜和歡樂(lè)，洪水淹沒(méi)了大森林里動(dòng)物的家園，于是所有的小動(dòng)物們齊心協(xié)力制作了堅(jiān)固的木筏開(kāi)始了大搬遷。

雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)短，很稚嫩，但是可以看出孩子們?cè)谧x書(shū)，而且讀書(shū)收獲還很多。

3.縱向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)

我保存好孩子的讀書(shū)心得，經(jīng)常拿出來(lái)對(duì)比，只要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，就和孩子談話(huà)，讓孩子看到自己的進(jìn)步，從而更自信。

以下是我班魏明哲同學(xué)前后兩篇讀書(shū)心得。前一篇可以看出他只是對(duì)書(shū)里面的某些詞感興趣，收獲很淺顯，只是注重了某些有趣的詞語(yǔ)。后一篇可以看出，孩子對(duì)故事中的正能量有所感悟了，這個(gè)進(jìn)步是非常明顯的。

《蝴蝶.豌豆花》讀書(shū)心得

魏銘哲

我非常喜歡讀《蝴蝶.豌豆花》這本書(shū)，如《憶》《如果我是一片雪花》，還有《村小：生字課》，這三篇是我比較喜歡的。

《憶》說(shuō)的是有兩個(gè)桔子，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光滑的留給了自己。如果是我，我也會(huì)把好的給弟弟。《如果我是一片雪花》讓我想到如果我是一片雪花，我會(huì)到小鳥(niǎo)的身上飄落，因?yàn)樗鼤?huì)帶我在天空飛翔；如果我是一片雪花，我會(huì)飄落到火車(chē)上，因?yàn)榛疖?chē)帶我四處游歷。《村小：生字課》更有意思，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皬埞返啊ⅠR鐵蛋是什么？”媽媽說(shuō)：“以前有的人們就叫張狗蛋、馬鐵蛋。”媽媽跟我說(shuō)了以后我哈哈大笑起來(lái)。

《紅胡子巨人》讀書(shū)心得

魏銘哲

我非常喜歡《紅胡子巨人》這本書(shū)，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講了怎樣的一個(gè)故事。

有一天，小精靈在村口看到了一個(gè)大巨人，嚇得小精靈四處跑，有一個(gè)勇敢的小精靈問(wèn)巨人為什么來(lái)這里，巨人說(shuō)；他的名字叫紅胡子，他的牙非常疼，需要小精靈的幫助，小精靈就這樣和巨人成了好朋友，后來(lái)他們看到了紅胡子巨人的朋友黑胡子和白雪花，他們也是巨人，心也非常的善良。

這個(gè)故事就告訴我們，不能總是以貌取人，長(zhǎng)的嚇人的不一定是壞人，長(zhǎng)的好看的心也不一定善良，小朋友我們都要做一個(gè)城市善良的好孩子。

每當(dāng)看到孩子們?cè)谧x書(shū)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)，我比孩子們還要興奮。

三、后記

讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間，孩子們也有很多收獲，讀書(shū)較少的孩子也讀完了一本書(shū)，看著孩子們的讀書(shū)記錄，我覺(jué)得我也應(yīng)該像孩子們這樣每天做好讀書(shū)記錄，與孩子們一起體會(huì)讀書(shū)成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然孩子們已經(jīng)進(jìn)入了讀書(shū)狀態(tài)，但是我知道讀書(shū)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是剛剛開(kāi)始，讓讀書(shū)成為孩子的一種習(xí)慣，還有很多的工作等著我去做。為了給孩子奠定良好的人生基礎(chǔ)，在“讓閱讀成為一種習(xí)慣”這條路上，我會(huì)不斷地探索，不斷地改變，一直走下去。