小學語文教學效率的提升策略

賀紅玲

摘 要：隨著我國教育體系不斷的發展進步，人們對于小學語文教學也就更多更高的要求，而眾所周知，小學語文是一門具有較強語言性的學科，并且學好語文，也能夠在很大程度上推動其他學科的學習能力，而小學語文教學效率如何，也在很大程度上影響著我國小學生整體的語文學習成績，不僅僅是關系到了學生在各方面的發展能力，還在一定程度上影響著學生自身的思維理念，因此，一定要在最大限度上加強對于小學語文教學的重視度。本文主要立足于小學語文教學效率的提升策略，展開了深入的研究以及分析，以此期望為我國各個一線小學語文教師在如何有效提升語文教學效率的思考上，帶來一些參考性的建議。

關鍵詞：小學語文；教學水平；有效效率；提升策略；分析總計

隨著我國教育課程不斷的改革與進步當中，各個學科在教學的模式上也都發生了不同程度上的變化，而對于小學語文來說也不例外，將傳統以教師為主體的教學模式，也逐漸的額變為了以學生為主體的教學模式，并將許多傳統的教學方式逐漸的改變成了現代化的教學方式，這樣也在很大程度上提升了課堂整體的氣氛，使其變得熱鬧以及活血，但是，這些都只是一些表面的現象，還是不能夠很好的提升我國小學語文教學的整體效率水平，而下文主要通過集中有效的策略來提升我國小學語文教學的效率水平。

一、有效的激發學生對語文的學習興趣概述

1.巧妙的設計導入，以此激發學生對于語文的學習興趣

導入，是作為開展整堂語文教學的重要起始點，正所謂“良好的開始是成功的一半”，而教師講導入的這一環節，充分的融入到小學語文教學課堂當中，不僅能夠很好的集中學生的注意力，還能夠在一定程度上激發學生對于語文的學習興趣以及積極性，此外，還應當將學生的思維整體的帶入到所特定的學習情境當中。而對于小學語文教學當中的導入環節，樣式也是非常多化的，教師可以合理的使用創設懸念，從而有效的抓住小學生們的心弦，以此培養學生探索知識的欲望，此外，還應當聯系學生實際生活的體驗，從而創造出具有合理性的情景模式當中。真正的使學生感受到了來自語文自身所存在的魅力，從而有效的幫助學生產生對語文的學習愿望。

2.定期開展一些班級競賽活動，從而激發學生對語文的學習興趣

處于小學階段的學生來說，好奇心以及好勝心都比較重，不甘愿服輸，所以教師在進行語文教學的過程當中，大可以很好的結合學生的這一特點，來開展一些班級的競賽活動，這些活動不既能夠在很大程度上滿足于小學生的好勝心里，還能在很大程度激發學生對于比、追、超的欲望，使其處于穩定的狀態投入到語文的學習當中。

3.創造成功的機會，以此激發學生對于語文的學習興趣

每一個都是需要他人來對其進行肯定的，處于小學階段的學生來說，更是如此，這樣就可以在實際的小學語文教學過程當中，充分有效的把握好這一機遇，為小學生創造出更多成功的機會，并及時的抓住不同學生自身的閃光點，并加以鼓勵以及支持，使其真正的享受到了成功所來給她們的喜悅以及自豪感，從中也在很大程度上增強學生的自信心，使他們更加愿意去努力學習語文。

二、有效發揮出學生的主體作用分析概述

隨著我國課程不斷的改革以及變化，教師應當在教學的過程當中，充分的以學生為主體，從而有效的喚起學生自我的主體意識，并積極有效的發揮出學生主體的作用。通過相關教學實踐資料顯示，小學生對于自身的主體意識理念感越強，那么他們不管是在參加學習活動還是在實際生活當中實現自我的自覺性也就越大，就越家能夠在相關的教育活動當中，去發揮出自己本身的力量。但是，目前我國在對小學語文教學方面，還未能夠很大的滿足于這項要求，要么就是過度給予學生的自由空間，要么就還是以教師為主體的形式來進行語文教學，很顯然，這兩種方式，都不能夠很好的發揮出學生的主體性。所以，在實際的課堂教學過程當中，教師與學生之間的溝通以及交流顯得尤為重要，教師不僅要在最大限度上發揮出自身的主導作用，學生還應當在教師的有效引導之下發揮出自身的主體作用。而如何有效的實現這幾點，主要是從以下幾方面來入手。

小學語文教師一定要將課堂的主動權力歸還于學生，并在最大限度上為學生制造出能夠主動參與活動當中的機會，可以進行一些問題上的設計，從而讓學生自主的動腦進行思考以及動手操作，此外，教師還一定要盡最大力改變原有自身的角色位置，從課堂的主演逐漸的變為課堂的導演著，由原來課堂的主要控制者逐漸的改變文課堂的啟發者，這樣才能很好的調動學生自我的主觀意識。此外，教師要一定要加強注意的是，將主體歸還于學生，并不表示就是放任學生自由、不管學生，而教師只是由原來的課堂控制者逐漸的變為了學生學習語文的從旁有效監督者，并且，在學生學習語文的過程當中，仍然要發揮出教師所應做到義務以及智能，這樣才能有效的培養小學生對語文的學習興趣，才能在最大程度上提升我國小學云紋教學的整體效率水平。

三、結語

小學語不僅僅只是是一門具有較強語言性的學科，也是作為整體教育學科當中的一門基礎性課程，要想有效的提升教學的效率，那么相關的小學語文教師就一定要在最大限度上加強對于新理念以及現代化的教學方式的重視度，并以學生為主體，定時的舉辦一些內容較為活躍豐富的活動，這樣才能幫助我國小學語文教學得到更好的提升。

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