探討山區初中德育現狀及改進途徑

邱小龍

摘 要：當前，素質教育已經成為教育工作的重中之重，而山區初中的德育工作理應受到充分的重視，提升德育教育水平，促進農村初中生的身心能夠健康的成長。下文筆者就山區初中德育工作現狀進行了分析，并就改進的途徑進行了探討，旨在提升山區初中德育工作水平，使初中生的身心可以健康成長。

關鍵詞：山區初中 德育 現狀 改進途徑

一、分析山區初中德育工作現狀

隨著城鎮化進程的加快，我國山區中學德育教育所面臨的問題已經越來越受到全社會的關注，如何改進山區中學德育教育方式已經是當務之急。只有不斷創新思想政治教育的方式方法，關注山區中學教師和學生的思想狀況和心理特點，積極改善教育教學環境等，才能提高山區中學思想政治教育教學質量。只有深入了解山區中學在德育教育方面存在的問題，才能逐一解決并與高等教育中的思想政治教育很好地銜接。

1.缺乏師資，德育教師素質有待提升。“師者，傳道授業解惑也”。學生在中學階段正是世界觀、人生觀、價值觀逐漸成熟的關鍵時期，加之山區中學的學生在社會實踐、人際關系等能力較弱，因此只有山區中學的德育教師具有高尚的道德素養和豐富的知識儲備，才能使得這項工作不斷發展。此外，要加強對山區中學德育教師業務能力的培養和強化，定期派送他們進修學習，全面提升德育教師在經濟、倫理、哲學、心理等多學科的知識儲備，培養運用多媒體等現代化設施進行教學的能力。只有這樣他們在教學過程中才能得心應手，深入淺出地對道德原理進行講解，才能讓學生衷心敬佩，積極學習。更重要的是要注重山區中學德育教師團隊的穩定性，盡可能避免高素質人才的流失，堅決杜絕其他學科教師或后勤教師進行代課等現象，確保山區中學德育教師整體水平不斷提升。

2.德育教學內容陳舊古板。目前，山區中學德育課程的教學內容仍然拘泥于傳統方式，以班會、團會、思想政治課等形式為載體，急需在教學內容上增設緊跟社會發展的新內容，學生既容易接受，又能突出德育教育的教學效果。目前主要問題有以下幾個方面：第一，山區中學德育教育教學內容還拘泥于國家大政方針、社會道德等離學生實際生活較遠的領域，對于處在“三觀”尚未成熟的青少年來說，對于思政理論只限于對標準答案的接納，并不能真正得到他們的認可和共鳴，更不能很好地運用于實際生活當中。第二，山區中學德育教育教學內容過于依賴教材，沒能根據社會發展、教學設施使教學內容靈活新鮮，但是實際中課本新版更新緩慢，對于當前的新思想新知識不能及時更新。此外，受學校片面追求升學率影響，只重視學業優秀學生的學習狀況，忽視各種豐富多彩的實踐活動的開展，在這種重理論輕實踐的狀況下，思想政治教育很難達到預期效果。

3.山區初中德育教學手段比較落后。多媒體等現代教學設施的運用使得課堂效率大大提高，但是目前在很多山區中學的德育課程中并沒有很好地運用這些現代教學設施。有的是因為學校整體設施建設不到位，有的是因為教師能力有限導致不能很好使用。山區中學還停留在重視程度不夠、敷衍教學、“填鴨式”教學等，方法過于單一，又不能起到較好的效果。教學設備老舊，缺少現代化信息技術的支持，在某種程度上制約了山區中學德育教學水平的提高。

二、改進山區初中德育教育現狀的途徑探討

目前山區中學在德育教育方面存在以上四個方面的問題，那么我們應該在提高教師整體素質、改革創新德育教育方法、豐富德育教學內容和教育引導學生從社會現象及大眾傳媒中汲取積極向上、有益于身心健康的內容以提升自身思想道德素質。

1.加大師資投入，提高教師整體素質。目前由于大中城市在教育、醫療、交通等城市建

設方面的優勢導致很多高校畢業生不愿意到山區中學任教，或者是即使畢業時選擇山區中學，一旦有機會也會重返城市。這種師資的流動導致山區中學德育教師中，沒有新鮮血液的注入，也導致教學方式、內容老套等一系列問題的出現。因此，山區中學應當重視德育教師隊伍的建設，一是加強培訓，定期組織他們學習黨的方針政策和先進的思想政治理念，保證在教學工作中思想政治教育目標明確。二是派德育教師外出考察，開拓視野。三是完善教學質量監督檢查機制，加強對德育教師的考核。

2.堅持以生為本即時對德育教育內容進行更新。學生作為教學的主體是任何時候都要重視的教學關鍵環節，因此教師在在德育課教學中要設計與學生密切相關的教學內容，以更好地教育引導學生。教師要多關注學生的實際需求，激發學生主動性，針對個性不同的學生進行因材施教，注重不同學生思想行為的差異性和多樣性，真正滿足學生的合理需求。教師的教學內容設計要以教材為藍本，同時根據不同地區、不同年齡的學生特點，以多種形式、豐富內容開展教學，輔以德育教育講座、心理健康講座等形式，幫助學生充分發揮主觀能動性，逐步提高思想道德素質。

3.加強德育教育理念與方法的創新。隨著我國的教育教學水平不斷提高，德育教育理念和教學方法也在不斷發展進步，因此，山區中學的德育教育的理念和方法更不能固守成規，應時時跟上步伐，處處掌握節奏，以取得山區中學德育教育應有的良好效果。在具體教學中，要靈活運用新課程理念，以教材為基礎，以學生為主體，針對當地實際情況，將多種教育方法相互融合，將案例教學、情景教學等多種教學方法運用于德育課堂當中，悉心研究，不斷創新，力爭在良好的氛圍中取得山區中學德育教育的長足進步。

4.引導學生在現在傳播方式中去粕存精。現代傳播方式是中學生生活中不可回避的部分，因此德育教育要培養學生高尚的情操和良好的道德素質，引導中學生逐步建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠在現代傳播方式中“取其精華，去其糟粕”，自覺摒棄社會不良現象對個人成長的不利影響，實現德育教育的實效性。

三、總結

綜上所述，山區中學德育教育的建設發展是一項長期而艱巨但“利在千秋”的重要工作。要全面重視，統籌兼顧，要在國家、社會、學校、家庭多個層面中尋找契合點，最終以學校教育為山區中學德育教育的平臺，使山區中學的德育教育能夠真正獲得在育人方面的良好效果，為祖國的發展建設培養合格的建設者和可靠的接班人。

參考文獻

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