小學音樂教學中常見問題以及解決策略研究

甘永軍

摘 要：近幾年，隨著教育的不斷改革，素質教育觀已經逐漸深入到人們的心中，因此，我們不能忽視任何一門課程的學習，應該重視音樂的基礎教育，全面提高小學生的思想素質，提高他們的審美觀念。本文詳細地分析了小學音樂教學中存在的問題，并且給出了相應的解決辦法：更新音樂教育的理念、改善音樂教育的學習環境、使用多種方式的教學方式、改善音樂教育的學習環境。

關鍵詞：小學音樂 教學 問題 策略

小學是學生整個學習階段的基礎，具有十分重要的意義。由于傳統觀念的影響，小學音樂的教學目前還存在很多的問題，需要眾多的教育工作者進行專業的分析。近幾年，隨著教育的不斷改革，素質教育觀已經逐漸深入到人們的心中，因此，我們不能忽視任何一門課程的學習，應該重視音樂的基礎教育，全面提高小學生的思想素質，提高他們的審美觀念，同時加強教師的指導作用，來保證學生有良好的學習環境和專業的學習知識。本文針對小學音樂教育存在的問題進行了探討。

一、小學音樂教學過程中存在的問題

1.教育觀念落后，不重視音樂教育

首先是大家對于音樂的理解程度不夠，認為學生在中小學階段不需要過多地學習音樂課程，因此很多小學都會忽視音樂教育的重要性。很多小學都會把音樂課程的時間來進行所謂的主課學習，把音樂課當成“副課”來學習。很大的一個影響因素是我們的考試中并沒有關于音樂的課程，因此，大家也就理所當然地忽視了音樂的學習。但是，當前我們倡導素質教育，要將學生培養成全面發展的人才，因此，落后的教育觀念已經不適應社會的發展趨勢，應該得到改善。

2.小學音樂教師素質有待提高

因為當前小學對于音樂的重視程度有所欠缺，所以對于音樂教育的投入也不是很恰當，一些學校為了更好地應付考試，將大量的資金都投入到考試科目的教育中去，聘請的音樂教師也是普通的教師，不具備專業的音樂素質，無法滿足學生的音樂需求。學校缺少專業的教師隊伍，在一定程度上就削弱了學生對于音樂素養的培養過程，不利于那些愛好音樂的學生進一步的學習和發展。教師作為學生學習的指引者，應該具備專業的音樂素質，幫助學生進行音樂的學習，因此，教師也需要專業的培訓來提高自己的素養。

3.音樂教學內容單一，教學方法傳統

由于學校的資金投入分配不均，導致小學音樂教學的方式和手段都過于陳舊落后，很多學校的音樂課程都是“面子工程”，只是為了完成教學目標，由教師教授幾首常見的歌曲就算任務完成，缺少很多專業知識的講授，導致學生缺少基本的音樂素養。另外，由于學生從小就缺乏音樂素質的培養，導致在上課的時候也是被動的接受，缺少學習的興趣和激情，他們的音樂水平也無法取到更好的提高。

4.小學音樂的教學環境較差

目前，我國大部分學校都缺少關于音樂課程的專業設備，大多是由教師來進行知識的講授，沒有輔助的教具，這樣的教學就顯得生硬而且枯燥無味，沒有良好的音樂學習氛圍。但是，音樂的學習是豐富的，需要很多多媒體設備的輔助，比如音響、電腦還有有關的影像資料，都是在小學的音樂學習中需要用到的。惡劣的教學環境，很容易影響學生的學習態度和最終的學習水平。

二、小學音樂教學的有效策略

1.更新音樂教育的理念

針對當前音樂教育觀念過于陳舊的問題，應該不斷更新關于音樂教育的觀念，掌握時代的主潮流，緊跟改革的步伐，明確小學音樂教育的具體目標，建立小學音樂教育的指導思想，嚴格根據《小學音樂課程標準》，緊密結合時代需求，發展屬于自己學校的特色音樂體系，提升學生的音樂才能。還有，小學的音樂教師應該利用自己的專業素養，幫助學生建立自己的音樂知識體系，充分發揮自己的特長，不斷提高學生的審美能力和綜合素質。

2.提高音樂教師的專業素質

教師是學生學習的指引者，尤其是對于剛認識社會的小學生來說，需要教師的很多指引才能夠進入到專業的學習狀態，音樂又是一門專業性的課程，需要教師的專業素質來進行指導。由于目前教師專業素質缺乏的情況，應該開展專門的教師資格培訓，提高教師的綜合素質，然后幫助小學生學習音樂的有關知識，并且結合自己的能力，在音樂的課堂上營造良好的氛圍，調動小學生的學習熱情，同時完成教師的教學目標，一舉兩得。

3.使用多種方式的教學方式

學校應該樹立正確的教育觀念，恰當分配每個科目的資源配備，確保音樂課程也可以得到充足的資金、人力資源，可以利用這些資源進行專業設備的購置，專業教師的聘請，確保小學生可以得到良好的學習環境。音樂作為一門專業性較強的藝術學科，需要很多教具來進行學科輔助。比如已經普遍應用的多媒體設備，教師可以利用多媒體設備來進行教學，幫助學生更好地理解音樂知識，有效提高音樂課程的教學目標。

4.改善音樂教育的學習環境

良好的學習環境是學生進行高效學習的基礎，目前很多學校都在資金的投入方面減少開支，導致學生沒有很好的學習環境。常言道：經濟基礎決定上層建筑。因此，學校應該認識到音樂教育的重要性，并且主動改善教學用品，用良好的教學環境來吸引更多的學生。

三、結語

小學是學生整個學習階段的基礎，具有十分重要的意義。由于傳統的觀念影響，小學音樂的教學目前還存在很多的問題，需要眾多的教育工作者進行專業的分析。本文從教育觀念落后、不重視音樂教育，小學音樂教師素質有待提高，音樂教學內容單一、教學方法傳統，小學音樂的教學環境較差四個方面詳細分析了小學音樂教學中存在的問題，并且給出了相應的解決辦法：更新音樂教育的理念、改善音樂教育的學習環境、使用多種方式的教學方式、改善音樂教育的學習環境。

參考文獻

[1]龍鶯英.幼兒音樂活動中的常見問題及其解決策略[D].湖南師范大學教育科學學院，學前教育研究，2012（11）.

[2]梁東靖.小學音樂教學中存在的問題和改革策略淺析[J].學周刊，2016（08）.

[3]曹改榮.農村小學音樂課程教學存在的問題及解決策略[J].西部素質教育，2017（01）.