農村寄宿制學校管理中的問題及對策

趙生剛

【關鍵詞】農村寄宿制學校 學生管理 師資配置 考核與待遇

隨著農村義務教育階段教育資源地優化整合，寄宿制學校迅速發展，成為我國農村基礎教育辦學的主要形式。它有效解決了農村地區教學片分散不便管理，師資配置、教學設施等教育資源差異大，教育發展不均衡的突出問題，實現了教育資源優化整合，縮小了辦學差距，促進了農村義務教育的均衡發展，體現了教育公平原則和教育和諧發展思想。在實施寄宿制辦學的過程中，我們發現學校內部在管理上暴露出一些的突出問題，有管理體系及措施上的，也有師資方面的。為了有效探究和解決這些問題，本文將通過分析問題產生的原因，結合我校的實踐經驗，就如何強化和創新學校內部管理機制，落實學校寄宿生有效管理方面進行探究，以此能為農村寄宿制學校的建設和發展提供一些有益的參考。

一、管理體系不完善，管理上缺少成熟的經驗和規范

在以前就近入學制度下，義務教育辦學呈散點形式存在，許多學校或教學點根本不存在寄宿生，即便在個別鄉鎮學校有為數不多的寄宿生，但由于人數不多，管理上幾乎不存在難度和壓力，學校也沒有形成寄宿制管理的完善體系。而近年來隨大規模的資源優化整合和集中辦學，寄宿制學校規模迅速擴大，寄宿生人數急劇增大。就我區許多農村寄宿制學校現有情況來看，以前有寄宿生數十人或百人左右的學校，現在寄宿生突然增至數百人，這種規模迅速擴大現象與學校在管理體系建設上準備不足形成了明顯落差，由于缺乏完善的管理體系、經驗與規范，造成寄宿生的管理跟不上，影響到教育質量和教學秩序，甚至存在較大的安全隱患。

解決對策：學校首先應該采取有力措施，健全各項管理制度，構建相應的管理體系。第一，要建立健全制度保障。比如寄宿學生日常行為規范，從衛生、紀律、作息等方面制定宿舍標準及行為規范，教育引導和制約學生的在校行為，形成良好的生活秩序。第二，要完善公寓管理體系。譬如成立公寓部，對應年級組，實行責任包干；成立學生工作部公寓分部，培訓學生部相關成員，積極開展學生自治管理；成立公寓安全工作小組，制定安全管理條例和各種應急預案，開展安全管理培訓、安全預防宣傳、安全隱患排查、緊急疏散及應急救助工作；建立住宿學生管理考核檔案，實行量化考核，考核結果可與發放寄宿生生活補助掛鉤；對于有心理障礙、殘疾、單親、特困、留守等情況的學生，應建立專門檔案，安排輔導教師定期交流溝通，多關愛，多幫助，引導其健康成長。第三，重視并充分認識寢室文化建設的重要性。加大對寢室文化建設的資金投入，改善學生的住宿條件，從物質上保證寢室物質文化建設，從制度上保證寢室衛生有序的行為文化建設。要充分發揮學生在寢室文化建設中的主導作用。學生一般都有較強的自我表現欲望，愿意以各種方式展示自己的才華。讓學生參與寢室管理，最大限度地發揮學生積極性的一面，限制其消極的一面。在加強寢室內部建設時，要加強對寢室長的培養和教育，注重提高他們的素質和能力，使他們學會有效的管理，善于調節寢室成員的人際關系，營造濃郁的公寓寢室文化氛圍。開展“愛舍如家”各項活動，進行樣板宿舍、優秀宿舍、愛舍標兵等評選活動，創造溫馨和諧、安全舒適的生活氛圍。

二、生活教師配置跟不上，教師崗位轉型觀念滯后，管理水平較低

住宿學生管理是整個農村寄宿制學校管理的核心環節，按照義務教育均衡發展要求，每40名住宿生安排1名生活教師。就我校情況而言，在滿足教學崗位和其他部門人員需求的情況下，可用作生活教師的人數也就10余人，而我校住宿學生近800名，按比例應配置20名生活教師，所以存在課時不足的教師或班主任兼職的情況，由于兼職造成職責不清、工作不專，很不利于工作的開展。同時，就目前情況來看，許多學校將一些原先在教學崗位富裕出來的教師分流到生活教師崗位上，并且為了保障教學質量，績效發放等盡量向教學崗位傾斜，這就導致生活教師有一種受到歧視的感覺，切身利益也受到損失，要讓他們熱心工作，盡職盡責只能是領導們的一廂情愿。

解決對策：真正要解決好住宿制學校的管理，重點要解決好生活教師的配置、教師的觀念、待遇問題。這是落實公寓管理的突破口。一名盡職盡責的生活教師所付出的勞動不亞于一線教師，甚至有過之。他們的工作不分白天黑夜，甚至生活規律被顛倒了，擔負的責任和勞動付出并不輕，育人的責任更大；他們不僅是學生生活中的榜樣，更是學生生活中的父兄、朋友甚至保姆，肩上的安全責任更重。因此，在配置和管理生活教師上要做好以下工作：第一，生活教師盡量做到足額配置，分包到人，避免分包不明，責任不清；第二，學校領導從認知方面要和一線教師一視同仁，不分輕重高低貴賤，崗位不同，職責有別，其身份和尊嚴無別；第三，待遇方面應與一線教師等同，應建立教學崗與生活崗獨立考核的制度，使其與教學崗在績效分配、職稱晉升和選先評優等方面享受同等待遇。這樣才有利于激勵生活教師正確認識自己的職責，激發工作熱情，積極主動地投入工作；第四，教育行政部門和學校應強化對生活教師的專業培訓工作，不斷提升他們管理和服務學生的素養和能力，讓他們和教學崗一樣多出名師，多塑典型，樹立他們的成就感。

以上就目前寄宿制學校管理上出現的突出問題從宏觀上做了簡述。實際工作中，會涉及許許多多細節上的問題，但大都在這兩個范疇之內，不再贅述。只要我們將這一工作當作一門學問或課題來對待，所有問題都會迎刃而解。