讓現代信息技術為小學體育教學“加油”

呂玲玲

現代信息技術的運用為教育教學創造了一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的環境，改變了教學形式，最大限度地激發了學生的學習興趣，提高了學習效率。現代信息技術如今同樣被引入小學體育教學中，對提高小學體育教學實效有顯著的作用。

一、借助信息技術調動學生積極性

小學體育教學應用現代信息技術可有效地調動學生積極性。比如根據教學內容，可用《兔子舞》《大家一起來》等歡快動聽的音樂讓學生在愉快的氣氛中完成課前的準備活動；在做完劇烈運動后，放一些舒緩的音樂，讓學生們跟著音樂的節奏放松，一起模仿大雁飛、小魚游、小船兒漂的優美動作，使緊張的肌肉得到放松，使興奮的心情得以平靜。

很多體育課都是戶外進行的，借助聲音的刺激也成了很多教師喜歡采用的教學方式。比如在進行“胸前雙手投籃”的教學時，教師就可以用事先從網上下載的音頻，例如一段動感十足的NBA籃球寶貝啦啦操音樂，或者播放NBA比賽投籃的精彩視頻短片，激發學生興趣。學生在得到聲音和影像的刺激后，都躍躍欲試，興趣油然而生，使體育課的學習進入一種最佳的狀態。

二、借助信息技術突破教學中的重難點

教師在課上進行精準的動作示范，使學生能夠建立起正確的動作概念，這點尤為重要。但有些技術動作比較復雜，僅靠教師的示范無法很好地完成教學。例如，田徑跳躍項目的空中動作，技巧中的滾翻動作等，學生很難掌握，但借助現代信息技術就能使學生很好地完成這些難點。比如教師可以利用多媒體中的慢動作處理，采取分段、分步驟播放，讓學生清楚地看到職業運動員對每一個動作的精確處理，然后教師再進行講解和示范，這樣學生便能更加準確地模仿。

經過這樣的處理，教師不但教得輕松，學生學起來也更有效。因此借助信息技術有利于把抽象的概念形象化、直觀化，把復雜的內容簡單化，特別是有助于學生掌握體育知識與技巧動作的重點和難點。教師還可以還把重點、難點的技術分解動作再打印成圖片，配以文字說明發給學生參照。這樣在對動作直觀認識的基礎上，再經過對圖片文字的分析討論學習，學生反復練習，互相糾正，解決動作的重點、難點，讓學生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，增強了教學效果。

三、借助信息技術對學生普及健康知識

在健康教育課上，筆者搜集了一些與學生生活健康相關的視頻、動畫等資料，制作成圖文并茂的課件，對學生進行健康知識教育，達到寓教于樂的效果。比如，《保護牙齒》一課教學時，筆者在網上搜集了大量資料，制作成有圖片、文字說明、動畫、歌謠、專家講解等內容的課件，讓學生通過課件中的圖片直觀地知道怎么保護牙齒，讓牙齒健康：通過觀看動畫故事視頻《愛吃糖的老虎》，明白了齲齒形成的原因；通過專家的講解，懂得了怎樣保護自己的牙齒；通過觀看視頻《刷牙歌》，學生邊跳邊唱邊做，在歡樂的氣氛中掌握了正確的刷牙方法。一節課下來，學生們興趣盎然，意猶未盡。

四、借助信息技術對學生進行思想教育

體育教學不僅要鍛煉學生強健的體魄，還要培養學生健全的人格，而信息技術教學就可以幫助完成這一教學任務。例如在進行室內體育課的時候，教師就可以利用多媒體給學生播放視頻，通過直觀的影像來感染學生，引起學生情感和心理上的共鳴，激勵學生要勇敢、堅強，遇到困難要有勇往直前的精神，進而能夠沿著正確的目標不斷前進。例如，教師可以借著奧運會召開的契機，給學生播放一些重大賽事。通過觀看這樣的視頻，讓學生身臨其境地感受我國奧運健兒的勇敢拼搏的精神，學生會跟著比賽鏡頭發出陣陣吶喊、加油聲，這樣能增強學生的愛國熱情。除此之外，教師也可以搜集一些運動員在訓練時的場景，讓學生了解到每一個運動員取得的成績都是靠平時不斷努力以及傷痛換來的，每一塊獎牌的獲得都來之不易。通過這些真實的人和事來教育學生不論做任何事都要有毅力，有恒心，有不怕吃苦的精神。利用多媒體教學，不但教會學生了解一些運動的規則及技巧，更教會學生懂得如何做事的態度，明白每一個進步，每一個成績的取得都是來之不易的，從而獲得心靈上的啟發。

總之，在體育教學中，教師要合理、恰當地運用現代信息技術為教學服務，這樣不但有利于體育課堂教學成果的提高，更能對學生產生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉靜態為動態，充分發揮學生的自主學習能力，從而極大地提高學習效果。這種充分開發利用現代信息技術，為體育教學“加油”的方式，可以讓同學們不再畏難畏險，并養成終身鍛煉的習慣。