“小活動”激發中學生思想政治教育的“大實效”

陳淑琴

思想政治教育是中學教育的重要組成部分，在中學生的教育培養中擔負著“指路燈”的重任，是中學生世界觀、人生觀、價值觀形成與發展的重要渠道。在中學生經常性思想政治教育中，“小活動”通常看起來不起眼，但實施起來卻大有實效。

一、抓好“班委會”

班委會是學校的“毛細血管”“神經末梢”，更是班主任老師的左膀右臂，其作用發揮得如何，直接關系到中學生教育管理制度能否落到實處。一要選好班長。班長是班委會工作的負責人，直接影響著班委會作用的發揮。因此，在班長的選配上，班主任應堅決克服“誰干都一樣”的錯誤認識，減少選拔的隨意性和盲目性，對候選對象做到全面分析、綜合考量，真正把那些模范作用好、熱愛班委會工作、有能力和有威信的學生選出來。同時，學校要對擔任班長的學生進行定期培訓，采取理論學習、模擬演示、經驗交流、現場作業等方式，實施“面對面，手把手”的幫教，幫助他們掌握班委會工作的方式方法，提升組織班集體活動的能力。二要明確職責。班委會是中學生教育管理工作的“前沿陣地”，是學生教育、管理和監督最直接的“感應器”，也是老師聯系學生的橋梁與紐帶。班委會成員與班級其他學生學習、生活在一起，相互了解，最容易溝通和發現問題，只要事事留心、時時留意、處處留神，就能及時掌握大家的情況。

因此，班主任老師在學生的日常教育管理工作中應注重強化班委會的職能作用，使班委會在學生的思想情況掌握上，當好“信息員”；在日常的學習教育中，當好“宣傳員”；在遵規守紀、維護秩序上，當好“督促員”；在老師與學生之間的情感溝通上，當好“聯絡員”；在班級集體活動中，當好“示范員”。

二、樹好“小典型”

榜樣的力量是無窮的，中學生處在人生的青春期，大都具有模仿與從眾的心理。因此，堅持用身邊事教育身邊人、用身邊典型激勵身邊人，這是提高中學生思想政治教育實效性的重要方法。對學校來說，要積極發揮校廣播站、板報宣傳欄、校報校刊的作用，努力挖掘和宣揚學生隊伍中努力學習、熱愛集體、關心他人、遵規守紀等方面的先進典型，讓全校學生學有榜樣、趕有目標，從而激發全校學生的正能量，營造爭先進、當典型的良好風氣。同時，學校全體老師要堅持做好表率，發揮好“引路人”的作用，要善于運用自己的人格力量去感染學生、影響學生、帶動學生，努力使自己成為學生的精神向導和道德模范，以此不斷增強思想政治教育的說服力與感染力。

三、結好“小對子”

班級學生之間相互最了解，容易說心里話，能找到結合點，不管是批評、規勸，還是鼓勵、鞭策或是互幫、互助，他們往往能真聽、真信，從而達到相互之間取長補短、互幫共進的效果。因此，班主任老師要根據學生的思想性格、愛好特長等，本著一名學習骨干帶一名普通學生的原則，結好互幫互助對子，廣泛開展“一幫一、五互助”活動，充分發動全班同學，群策群力做好思想政治工作。

對于學生之間每周至少談一次心，交流思想，并針對思想情緒問題分析原因、查找癥結、相互疏導。大家相互教學習方法、教解題技能，促進學習水平共同提高。積極主動地參加班集體活動，干好老師分配的工作，高標準地完成各項工作任務。提倡艱苦樸素、勤儉節約的作風，培養健康向上的生活情趣。

四、開好“小討論”

組織討論是消化理解、交流心得、深化教育的重要手段，也是學生聯系思想實際、提高分析認知能力的有效途徑。班主任老師要堅持把學生關注的熱點、制約學生健康成長的難點、提高學生學習成績的重點作為學習討論的主題，組織全班學生開展主題班會，進行討論交流。班主任老師要積極邀請其他任課教師參與討論，并深入到每個討論小組中，適時搞好啟發引導，使同學們聯系實際，在討論辨析中談體會、明是非、知榮辱、辨善惡、分美丑、守規矩，讓思想火花人人共享。在討論前，班主任老師要提前明確討論主題，留有時間給大家思考，并安排班委會骨干帶頭發言引導。在討論中，應注意循序漸進、聯系實際、發揚民主、啟發引導等關鍵問題，從而使討論不跑題、不冷場，氣氛活躍，達到思想教育的功效。

五、搞好“小評比”

開展經常性的小評比、小競賽等活動，是充分調動廣大學生學習的積極性、主動性，促進學生整體健康成長的有效推手。通過開展各類知識競賽、讀書演講比賽、球賽棋賽等小評比、小競賽活動，既可以調動廣大學生學習的積極性，使大家緩解精神壓力、豐富業余生活，又可以增強廣大學生的集體榮譽感，樹立好好學習、天天向上的良好導向。此外，可結合思想政治課堂教學的需要，在選好相應書籍的基礎上，適時組織全體學生開展讀書征文比賽，并評選出優秀作品進行廣泛交流學習，在潛移默化中教育引導學生從我做起、刻苦學習、立志成才，從而切實提高思想政治教育的實效。