李玉霞
【內容摘要】隨著中職教育中關于教學方法改革進程的不斷向前推進,提高中職學生綜合競爭能力與競爭性意識也成為中職畜牧教學中所要發展的方向。由此,加強畜牧教學中關于技能競賽的應用方式探究,則成為中職院校亟待解決的問題。本文便從中職畜牧教學中開展技能競賽的作用出發,著重對技能競賽的運用方法進行研究,以期為各位讀者提供參考。
【關鍵詞】中職畜牧 教學改革 技能改革 應用
中職畜牧教學中的技能競賽不僅是職業教學實踐中不可忽視的發展建設成果,同時這種技能競賽活動的落實還能夠對中職院校的實踐教學效果起到巨大的幫助性作用。據此,筆者對中職畜牧教學改革中技能競賽的應用做出方法探索,具有十分深刻的現實意義。
一、技能競賽在中職畜牧教學改革中的優勢意義
技能競賽是中職畜牧教學改革中發展起來的一種有效模式,這種技能競賽的實現也確實具有多方面的優勢意義,簡單概括來說主要有以下幾個方面。
第一,技能競賽能夠直接為中職院校提供人才培訓與檢驗的平臺。技能競賽不僅僅是中職院校畜牧專業的比賽活動,同時這也是能夠對畜牧職業起到交流、培訓、展示與提高的一個重要平臺。通過對技能競賽的規則與制度創新以及切實抓好專業性的技能培養,也能夠使得該活動成為引導教學改革的引領性內容。并且在實踐中切實做好人才培養工作,為該專業的職業化與實踐化發展奠定有利基礎。
第二,技能競賽能夠對中職畜牧的教學乃至職業技能的發展都有著巨大的支撐作用。在中職畜牧教學中引入技能競賽的內容,不僅對于畜牧專業的改革起到重大的促進效用,使得畜牧教學實踐具有更多的動力因素,同時這種技能競賽的實施也可以為該專業的長期建設產生舉足輕重的影響。對于畜牧專業來說,該活動的實現能夠對于中職學生所學習的實踐技能以及所獲得的階段成果起到鞏固效用,并且這種技能競賽往往也能夠更加沖破原有的技術障礙,從而實現新技術的不斷產生與升級。
第三,技能競賽不單單是一種競賽活動,在競賽活動中注入新的內容,便能夠使畜牧專業煥發出新的生機。舉例來說,當構建好校企聯動的合作平臺時,這種畜牧專業的技能競賽活動也能夠實現提升中職學生競爭實力與開辟更多就業與人才培養途徑的目的。中職院校能夠通過技能競賽活動同企業、單位等架設好相互連接的橋梁,然后通過該橋梁的建成,從而實現工學交替、校企合作的新模式,使得中職學生也能夠在真實的“練兵場”檢驗自己理論聯系實際的能力。
二、中職畜牧教學中技能競賽運用的具體方法
在中職畜牧教學實踐中,要使得技能競賽能夠收獲到最佳效果,則需要從以下方面予以把握。
第一,通過對技能競賽的利用,落實中職畜牧教學的改革工作。中職院校的畜牧專業同其他課程相比具有明顯的實踐性,這些具象的實踐要求也需要學生在掌握理論的同時能夠將其靈活的運用到實踐工作當中。所以,通過技能競賽活動的實施,從而對畜牧教學的實際訓練條件予以改善也應當成為其方法運用中的一項重要要求。只有切實做到將該專業的發展目標同實際培訓過程中的設備、耗材、場地的投入力度統一起來,保障中職院校能夠為學生建立起更加標準的訓練環境,才能保障中職學生能夠在良好的環境氛圍中更加全身心的投入到技能培訓中。要做到教學條件的改革,關鍵要從以下方面出發。其一是中職院校要切實加大實驗儀器、培訓場地以及培訓條件的資金投入,力求通過基礎設施的優化,從而建立起功能齊全、權責清晰的培訓基地。
第二,將對中職學生實踐動手能力的培訓擺在突出位置上來。技能競賽離不開實際動手操作,中職畜牧教學改革中關于動手能力的培養依舊是專業教學中不變的目標。由此看來,只有對中職學生的動手興趣予以激發,并且使得學生具備靈活運用知識技能的能力,才能真正使得中職學生判斷實際問題與發散性的思維能力得到較大提升。舉例來說,在技能競賽的比賽活動中,中職院校充分利用競爭性機制對教學效果予以展示,學生在面對重重問題的挑戰下積極思考、努力鍛煉,從而在競賽中獲取不俗成績。賽后再做好問題總結,通過一次次的經驗積累,中職學生也能夠真正從中實現學習能力與職業水平逐步提升。
第三,通過技能競賽的舉辦,從而促使中職畜牧教學內容改革的深化。當前的畜牧專業仍然存在許多問題,比如院校教學的模式過于封閉、開展課程缺乏實踐能力訓練、訓練基地的服務功能過于單一化等等。所以,要改變這一困境,則必須對中職畜牧教學的內容進行改革,只有當中職學生能夠熟練掌握技能競賽的動手能力與專業素質時,才能使得學習成果滿足農業生產的需要。
加強中職畜牧教學改革中關于技能競賽的方法研究,不僅是對于畜牧人才培養的模式創新,使得技能競賽過程能夠成為高技能、高水平人才培養的有效路徑,同時這種方式也能夠為提高中職教育的實踐性與專業性創造一定條件。因而,只有不斷強化技能競賽,將其運用到中職畜牧教學中,并將其有益經驗認真推廣到更為廣泛的中職畜牧教學中,才能以此促進我國中職畜牧教學,獲得更為顯著的進步。
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(作者單位:甘肅省山丹縣培黎學校)