淺談現代初中體育教學如何激發學生的學習興趣

殷巧

摘 要：在現代初中體育教學中，教師需要將對學生的學習興趣的培養當做課堂教學的前提和基礎。在現代初中體育教學的過程中，只有真正的激發學生的學習積極性，學生才能夠主動的投入到學習中去。否則，學生會對課堂教學產生消極的抵觸情緒?，F代素質教育也要求教師在教學中要注意采用科學的辦法進行教學，在教學的過程中和學生平等的進行相處，尊重學生的學習主體性，讓學生在學習的過程中感覺到自己是被尊重的，能夠自主的發表自己的意見。因此，簡而言之，現代初中體育教學首先需要用科學的辦法激發學生的學習興趣。

關鍵詞：初中體育；學習興趣；激發方法

在現代初中體育教學的過程中，教師在進行課堂教學的過程中，首先要做的就是要通過科學的辦法激發學生的學習興趣，以此來保證學生的學習主動性。體育學習的運動量比較大，在現代社會中，學生的運動的積極性相對來說都比較低，不少學生都受不了體育課那大量的運動量，并且因此對初中體育學習產生了消極的抵觸情緒。在這樣的情況下，如何激發學生的學習積極性、引導學生真正的感受體育學習的魅力就成為現代初中體育教學必須要首先解決好的重要問題。只有這樣才能夠保證學生真正的感受到初中體育學習的魅力，促進學生的終身體育觀念的建立，讓學生對體育學習產生真正深刻和正確的認識，讓學生在學習和發展的過程中更好的提升自己和強化自己的能力，為學生日后的發展打下堅實的基礎。

一、尊重學生，關注每位學生，成為其伙伴

新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。因此，體育教師要增強學生的主體意識，關注每一位學生，通過指導訓練，讓每一位學生的體育成績、體育技能都能在原有基礎上得到一定的提高，這樣才能激發學生參與體育訓練的熱情。想讓學生對體育課感興趣，首先得讓學生喜歡你，并接受你。因此，體育教師應尊重每一位學生，成為學生生活、學習中的知心朋友和伙伴，讓學生信賴你，愿意把心里的小秘密告訴你，這樣，你才能走進學生的心里，了解每一個學生的心聲與特點。只有你的言談舉止、一舉一動都與學生緊密聯系，才能以學生的發展為本，滿足不同學生的需求。

二、耐心灌輸體育文化知識，提高學習興趣

初中學生，文化素質不高，特別是體育文化素養欠缺。有的認為體育是簡單的身體活動，是純粹的一種競技運動，對體育課看得很輕，認為是可上可不上的課。針對這種模糊認識，每學期第一節課就應給學生講體育文化，使他們明白體育對經濟和科技發展的推動作用，經濟發展與體育事業發展的正相關關系，體育與我們每一個人、每一個家庭的關系及與我們生活質量的關系等。通過體育文化知識的講解和宣傳，使學生明白，體育不僅是一門專業學科，而且還是發展潛力很大的邊緣科學，從而提高其體育的認識，增強對上好體育課的興趣。耐心講解體質與文化學習的關系，使學生明白增強體質對促進文化學習的重要性，提高上好體育課的自覺性。懂得健康的體質是學好文化知識的物質基礎，特別是在功課日益繁重的情況下，沒有健康的體質是不能適應和完成繁重的學習任務的，而良好的身體素質只會對提高文化學習質量起到極其重要的促進作用，充沛的精力是提高學習效率的關鍵。健康的體質不僅來自于先天的素質，更重要的是來自于后天體育鍛煉。上好體育課不僅是鍛煉身體的需要，也是調節身體，促使精力旺盛，學好文化知識課的需要。

三、要改變傳統思想，培養學生對體育的興趣

在體育教學過程中，教師最主要的是要先改變學生對于體育的錯誤思想，加強學生對體育課的認識。調動學生對體育課學習的積極性和主動性。開始教師要讓學生有計劃、有目的地知道體育的一些基本知識，和體育對于學生的成長發展以及自我完善的必要性與重要性，這樣能夠使學生改正學習體育的態度，自覺養成鍛煉身體的好習慣，然后要利用各種方法豐富學生的體育課程，例如豐富多彩的體育活動等等，以此來激起學生主動參加體育鍛煉的興趣，所以，體育老師要注重學生對于體育課的興趣以及體育特長的培育，讓學生有充分的時間與體育鍛煉的空間。指引、鼓勵學生積極主動地進行體育鍛煉，盡量從體育學習以及鍛煉中得到最多的好處。例如，我會舉行一些體育競技比賽來提高學生對體育的思想認識，我還會利用多媒體讓學生看一些體育比賽場面，這樣可以使學生更加深刻的了解到體育鍛煉的重要性。

四、從宏觀方面調動學生的學習興趣

（一）社會輿論

我國出臺許多關于體育方面的法律和法規，在電視和現實生活中出現了不少先進的體育個人和事跡，但是由于宣傳的力度不夠到位，人們對體育的參與意識不高，范圍不廣。應該全面實際開展體育知識的普及和講座。讓更多的人參與到體育當中去，這樣才能為我們營造一個和諧寬松的教學環境。

（二）教學導向

隨著全民健身活動的開展和素質教育的提倡，在升學考試中加試體育對學生的積極性有很大的促進作用，在這種大氣候的影響下，對學生進行愛國主義教育，提高他們的民族責任感，讓他們知道身體素質是國民素質的重要標志，參不參加鍛煉不是個人的小事，而是能不能成才，能不能勝任艱苦工作，建設現代化，強國的大事。

五、美化情境，激發興趣

創造一個輕松愉快的教學環境是體育教學的一個非常重要環節。只有讓課堂真正活躍起來，才能讓學生主動、積極地參與體育鍛煉。傳統的體育教學過程中，課堂氣氛單調，教師基本就是枯燥的講授體育知識，以至于學生總是走神，嚴重的抑制了學生的發揮性。現在的體育課程要求我們讓課堂氛圍活躍，有一種積極向上的狀態。做到師生互動、思維活躍、興趣盎然。學習體育運動技能不僅要讓學生在生理上了解體育運動的魅力。而且還要在心理上，從而讓學生對體育鍛煉產生濃厚的興趣。例如我在體育教學的過程中，通過進行有趣的游戲來增加學生的學習興趣；在課間休息時會播放一些悅耳的音樂來增加學習氣氛；在提出的主題中，根據社會新聞、動態來創造情境，這樣不僅僅可以提高學生參與活動的積極性和主動性，而且和可以激發學生學習的熱情。

在現代初中體育教學的過程中，教師的教學活動必須要以激發學生的學習興趣作為前提和基礎，通過科學的方法激發學生的學習興趣，引導學生樹立終身學習的理念，讓學生在學習的過程中對體育學習產生真正正確和合理的認識，讓學生喜歡上體育鍛煉。

參考文獻：

[1] 鄭志步.大眾趣味體育競賽游戲[M].科學出版社.2007.9.1.

[2] 人民教育出版社編著.體育游戲[M].人民教育出版社.2007.9.1.