淺談怎樣有效上好小學(xué)體育課

劉政河

【摘要】體育課程的最終目標(biāo)，是使學(xué)生的身心健康水平得到提高，這就需要體育教師根據(jù)小學(xué)體育課的特點(diǎn)組織好教學(xué)；根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織好教學(xué)；此外，情感教學(xué)也是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段；提高自身示范能力、培養(yǎng)體育骨干也是上好小學(xué)體育課的必要條件。以上是上好一節(jié)小學(xué)體育課的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】課的特點(diǎn)；生理和心理特點(diǎn)；情感教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0225-02

體育課與其它學(xué)科的最大區(qū)別之一就是：體育課大部分時(shí)間都在室外進(jìn)行，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、以及教材三者始終處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。之二，就是體育課是以身體練習(xí)為基本手段，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。因此，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中一定要合理而周密的組織教學(xué)、排除各種干擾、激發(fā)學(xué)生興趣，從而保證體育教學(xué)過(guò)程能有效的、順利的進(jìn)行。

一、根據(jù)小學(xué)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

首先，體育課由于大部分的時(shí)間是在室外進(jìn)行，空間較大，因此，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律做保證，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真、堅(jiān)持不懈地抓好體育課的常規(guī)教育。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，教師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都應(yīng)讓學(xué)生立刻明白該做什么、怎樣做，只有這樣才能在操場(chǎng)這個(gè)大課堂上有效地去指揮學(xué)生、高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

其次，由于體育課是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的的一門(mén)必修課。這就要求教師一定要對(duì)學(xué)生的服裝有嚴(yán)格的要求，精神狀態(tài)、身體素質(zhì)有清晰的了解，場(chǎng)地器材的布置與收拾有合理的安排，以保證體育課地順利進(jìn)行。

眾所周知，體育教學(xué)過(guò)程是由準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分組成、各部分的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的體能、情緒各不相同，因此要靈活的組織教學(xué)、提高處理突發(fā)事件的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、切忌出現(xiàn)先緊后松、虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象。使學(xué)生能在集中注意力——運(yùn)動(dòng)情緒穩(wěn)定、積極——保持學(xué)習(xí)興趣這樣一個(gè)過(guò)程中較好地完成一節(jié)體育課。

二、根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

小學(xué)生有意注意時(shí)間短，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)，興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此，教師要充分利用兒童的這些特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。

在小學(xué)階段要盡量使教材兒童化、游戲化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：“投擲”教學(xué)游戲化。利用廢舊報(bào)紙做壘球并當(dāng)作“炮彈”設(shè)計(jì)模擬“敵人”做為目標(biāo)，讓學(xué)生來(lái)奮勇殲“敵”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”的情景中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè)，也掌握了投擲技能。

教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“奇、新、活”的原則。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的、使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如在教學(xué)生“報(bào)數(shù)”這一教材時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都感到枯燥無(wú)味，沒(méi)興趣，我就將“報(bào)數(shù)”改成“報(bào)字”。從排頭開(kāi)始，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)字，都說(shuō)完后就組成了一句話。這樣一做果然有效，學(xué)生立刻感到新鮮、好奇，學(xué)習(xí)積極性也就提高了，同時(shí)也收到了意想不到的好效果。

三、情感教學(xué)是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段

情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能，又有動(dòng)力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營(yíng)造一種輕松愉快的情境、以情激趣，從而使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)。良好的情感教育，有助于教師更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，能激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性和學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。

首先，情感教學(xué)能滿足學(xué)生的精神需要。干巴巴的講授，會(huì)使小學(xué)生失去本能的好奇心、學(xué)習(xí)欲望，致使課堂氣氛沉悶。教師豐富的情感教學(xué)，就會(huì)使課堂變得豐富、形象、有趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。其次，融洽的師生關(guān)系，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。情感是教育的基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。教師只有對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠(chéng)摯的友善，用愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生才會(huì)給教師以相應(yīng)的積極的情感回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生情感的遷移。“親其師，信其道，”從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。第三，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好的意志情感。小學(xué)生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀的萌芽階段。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。

四、提高自身示范能力、培養(yǎng)體育骨干

學(xué)生如同一面鏡子，他們會(huì)毫無(wú)保留的影射出教師的影子。作為一名體育教師，經(jīng)常要做各種示范動(dòng)作，更應(yīng)具有教師的典范性。尤其是小學(xué)生年齡小、理解能力差，但模仿能力特別強(qiáng)，動(dòng)作示范是最直觀、最生動(dòng)、最簡(jiǎn)單可行的教法之一。如：體育教師經(jīng)常打籃球，那么學(xué)生也一定喜歡籃球，而且會(huì)不經(jīng)意的去模仿你的動(dòng)作，甚至把你當(dāng)作偶像，這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)在不經(jīng)意間掌握許多籃球技術(shù)、動(dòng)作。此外，體育課中除了發(fā)展全體學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)技能技巧外，還應(yīng)注意對(duì)小干部、體育骨干的培養(yǎng)。這些學(xué)生對(duì)體育有濃厚興趣，對(duì)他們的著重培養(yǎng)可以激發(fā)他們的更大的興趣，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，同時(shí)他們還能帶動(dòng)一大批同學(xué)加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，起到事半功倍的效果。

總之，新的課程改革給體育課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，同時(shí)也向廣大體育教師提出了挑戰(zhàn)，面對(duì)新課程需要重新構(gòu)建新型的體育課堂。因此，要想上好一節(jié)高質(zhì)量的體育課、真正落實(shí)新課標(biāo)精神，我們每一位體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神來(lái)研究課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)過(guò)程，采用多樣的教學(xué)方法去激發(fā)孩子的創(chuàng)新欲望、讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，這才是一節(jié)高效課堂的真帝，才能真正貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

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