用愛心鑄就學生的心理健康

王文英

【摘要】讓每一個孩子都能健康快樂地成長，是我們做教師的最大心愿和追求。我從學校畢業以來就一直從事小學數學教學工作，歷時30個年頭，多年的教學經驗讓我認識到，關愛每一位學生，用愛心鑄就學生的心理健康，陪學生一起快樂成長，讓他們得到最大程度的進步，是每一位教師應盡的責任。

【關鍵詞】加強教師自身素質修養 練就過硬本領

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0064-01

教師是學生的人生導師，教師在進行教學的時候，其行為都多多少少的會對學生以后的發展有著重要的影響，作為一名教師，如果其心理不能很好的調節，在學習上對學生沒有很好的進行教學指導，而且對學生后期發展的心里多多少少都會有一些影響，學生在學習的時候，許多行為都是模仿別人的，而教師的則是學生的主要模仿對象，教師的行為舉止、世界觀等等都對學生有著很強的感染作用。

一、培養學生良好行為習慣，成就學生大發展

對于小學生而言，有著一個良好的學習習慣，這將會是的其后期在學習的過程中受益，乃至以后工作以后，都有著極大的幫助，小學生在剛開始進行學習的時候，是養成一個良好學習習慣的關鍵時段，因此，在進行教學的時候，我們應該走一下幾個方面來對其進行學習習慣的培養。

1、培養孩子集中精力做事情的習慣

無論是學習還是生活中，無論做什么事情，都需要孩子能夠更加的專著，注意力能夠集中，不存在三心二意的情況，只有一件事情做完以后才考了去做另外一件事。在現實生活照，有的小孩一邊看電視，以便做功課，這樣，就會使得孩子的注意力不夠集中，做事三心二意，也就會導致其在后期的學習的時候，注意力不夠集中，容易分心。在課堂上，我要求每位學生聽課時要看著我的眼睛，誰不注意聽講就即時請他回答問題，回答錯誤就給小組減分。這樣可以使得小組的學生能夠起到很好的監督作用，使得其學習效果更好，這樣是的孩子們在做事的時候就能夠慢慢的更加集中注意力，隨著時間的推移，慢慢堅持，這樣就會使得孩子能夠更加的專心。

2、能夠獨立解決問題的學習習慣

學習的目的是能夠運用所學的知識，來解決生活中所遇到實際問題，而對于小學生而言，其世界觀不夠成熟，但是能夠很好的去解決生活照所遇到的一些簡單的問題，但是，這需要一個過渡時間，需要其能夠慢慢的把所學的知識運用到生活照遇到的一些情況，在這個過程中，是能夠很好的解決學生獨立學習的一個過程。

3、培養孩子及時改錯的習慣

讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯題匯編”等形式記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。每到學期末，要求學生把錯題重新做一遍，有重點的進行復習，對學生的學習效果幫助巨大。

二、用賞識的眼光審視學生，鑄就學生快樂成長

人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識。沒有賞識，就沒有教育。因此，我們要學會把賞識的理念運用到實際教學活動中，充分利用賞識這個有效的方式來調動孩子學習的積極性，幫助他們樹立自信心，激勵他們健康和諧成長。

1、欣賞、認可每一位學生

對于正在成長的小學生，我們不能用十全十美的標準來衡量他們，更不能求全責備，而要用肯定的心態和欣賞的眼光看待每一個學生，相信每一個人身上都有優點，包括有這樣那樣缺點的學生，這樣就會看到孩子與眾不同的長處和優點。其次，要及時肯定學生的進步，讓學生相信只要有一份耕耘，就會有一份收獲。

2、用愛打開學生的心靈

教育需要愛，愛是最好的教育，愛能打開人的心靈，愛能縮短人的距離，一切美好的事物都因愛而生，因愛而美麗。一句簡單的寒暄，一個真誠的微笑，一個問候的眼神，一次不經意的舉手之勞等等都是愛的傳遞，學生都會倍感幸福。尊重學生的人格、興趣和愛好，了解學生的習慣以及為人處世的態度、方式等，幫助學生樹立健全、完善的人格。用包容的心胸看待學生的缺點，用發展的眼光看待學生的優點，這樣，才更有利于學生的成長。

3、實施多元性評價

首先，評價時要關注學生的個體差異，兼顧學生不同的知識基礎，采用激勵性評價，呵護他們學習數學的熱情和信心。激勵性評價包括語言激勵、情感激勵、行為激勵等。充滿機智的評價語言，不僅能促進學生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調動學生的積極性。

三、營造輕松的課堂氛圍

課堂教學過程，是師生之間復雜的心理信息、相互作用和相互交流的過程。教師向學生輸出各種信息，同時，學生向教師反饋學習信息，兩者形成良性刺激和良好的信息循環，如此往復，師生雙方配合協調，合作愉快。課堂氣氛活躍和諧，必會收到良好的教學效果。

1、精心備課，把握重點和難點

在進行課本知識教育的時候，我們首先要做到的是弄清課堂所需要進行教學的內容，特別是要考慮到如何更好的突出課堂中的重點、難點。突破難點是當前進行課堂教育的核心，這就需要教師在進行教學的時候，要走學生的角度去思考一些問題，讓學生帶著這些問題來思考問題，這樣就會使得在進行教學的時候，教學的過程符合當前學生的思維邏輯，這樣和學生的思路比較溫和，這樣能夠為學生創造一個良好的氛圍。

2、民主平等，師生互動

我們必須在思想上平等對待學生。在教學中應把學生當作研究者、合作者，而不是接受者。尊重每一個孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護和激勵他們所有的創造欲望和嘗試。

適應學生成長的教育就是最有效的教育，讓學生快樂成長的教育就是最好的教育。校園是師生共同生活的家園，是人才的搖籃，是學生成長的樂園。堅持“以學生為本”的理念，構建學生成長的樂園，是一項系統工程，更是教育永恒的主題，作為一名教育工作者，我們責無旁貸，任重而道遠。讓我們攜起手來，為了所有的學生健康快樂的成長，共同努力。

參考文獻：

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