課題研究反思

王璨

【摘要】感恩是一種美德，是一種良好的生活態度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。因此，要培養孩子感恩心，就必須從家庭、學校和社會入手，做到全面聯動，形成一個良好的氛圍，才能取得積極的效果。

【關鍵詞】感恩；感恩教育；農村初中

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0086-02

當前孩子的教育，家長側重于培養孩子的知識、能力和特長，而忽視了孩子良好情感的培養，尤其是愛心和感恩心的培養。我們經?？梢钥吹浆F在很多的孩子表現出自私、狹隘、霸道，缺乏愛心，不知道也不懂得關心他人，不懂得體諒父母辛勞，受到別人的幫助或關心，不懂得要主動地向別人表示感激或感謝。這一結果說明現在的孩子只懂得受恩而不懂得施恩。孩子缺乏感恩意識這種現象反映出了學校、家庭、社會教育的不足，令人擔憂。我們的感恩教育的課題研究工作開展了一段時間了，從開展的活動來看，學生把發生在身邊或自己身上的關于感恩的事情愿意講給他人聽，增強感恩教育的現實感與可能性。我們注意到他們進行感恩回報的行為已經涉及到各個方面，感恩教育對促進學生的人格完善和心理健康水平有重要作用。

一、孩子感恩心形成的基礎是家庭教育

家庭是人生的起點，父母是孩子的最初的啟蒙老師。父母應成為孩子感恩教育中的首席教師，榜樣的力量是無窮的。父母及家庭成員要用自己的言行為孩子獲得感恩意識的搭建好第一個平臺。如果孩子不懂得感恩，成人后可能會很慘，例如：幾年前機場弒母的留學生汪佳晶，他留日五年，從未打過工，學費和生活費都靠母親每月7000元人民幣的收入來出。母親四處舉債，實在拿不出錢，他竟在機場捅了前來接機的母親9刀。25歲的青年本應自立，靠自己打工解決（或部分解決）留學費用。但他心安理得享受著母親含辛茹苦提供的溫室生活，當母親拿不出錢，他不念親恩，那滿腔怨恨化作9刀。這個案件讓所有父母警醒，不懂感恩的孩子比狼更可怕！一個懂得感恩的孩子，他會感激別人替他所做的，珍惜他得到的一切，覺得擁有眼前的一切既快樂又幸福！教導孩子學會負責、懂得感恩對其一生的發展是多么重要！在日常生活中，父母應該時刻創造條件啟發孩子學會用感激、感恩的心態去面對自己的付出。

1.要讓孩子學會表達“謝謝”。在家里或其他地方，當孩子接受到禮物或幫助時，家長及時提醒孩子說謝謝，使“感謝”成為孩子的一種日常用語。

2.要開展謙讓教育。隨著孩子逐漸長大，家長應該和孩子講“孔融讓梨”的故事，切忌向孩子灌輸自私自利的觀念，應讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學習謙讓，懂得大方，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。

3.要互助教育。在孩子有了一定的自理能力后，就不要再給孩子包辦代替。家長和孩子之間應形成一種互助的關系。小時候爸爸媽媽幫孩子做飯、洗衣，現在孩子長在了，周末回家要替爸爸媽媽洗衣、做飯，這樣讓孩子在一種“互相關愛”的環境中長大。通過這種小的事情、小的情緒讓孩子熟悉這種感恩的狀態，并最終知道如何表示自己的感恩，培養孩子的感恩心。

二、孩子感恩心形成的關鍵階段是學校教育

1.抓住日常生活環節培養學生感恩心。陳鶴琴先生說：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象?！苯處熒朴诓蹲綄W生生活中有教育意義的日常生活片段，隨時對學生進行感恩心的培養，這是現行教育對當代教師的素質要求，也是我們教師應履行的義務。比如說，我今天從家里走到教室去上課，一路上騎車的人和走路的人特別多，但大家都通行有序，我并沒有被騎車的人撞傷而受皮肉之苦，這源于他們內心里有關照。走進教學樓時，能接一杯開水帶到教室去喝，還可以暖和一下手。有人說那是拿了工資的管理員燒的開水，因為拿了工資所以才會燒開水給大家喝。可有誰看到過人民幣會燒水給大家喝？走進教室，看到昨天晚上滿抽屜垃圾的教室已干干凈凈了，給你一個好的學習環境的是值日生，那么當輪到你做值日時能同樣給他人一個舒適的環境嗎？感恩應該是一種心情和一種心境，只有深刻感受到被恩情浸透時才會自然而然產生回報的愿望和行為。感恩教育要使學生能夠感受到這種滲透在日常生活中的恩惠，挖掘出這些小小恩惠的價值。日常生活的小事是滋養感恩之大樹成長的養料。

2.抓住節日活動環節培養幼兒感恩心。中華民族現有許多節日，如：婦女節、清明節、勞動節、母親節、教師節、國慶節等等中就包含了“感恩教育”的內容，因此，我們要結合這些節日慶祝活動，積極地開展感恩教育，培養孩子的感恩心。比如“母親節”開展“送媽媽一份神秘的禮物”活動，孩子們可親自動手做一些感恩卡片，學會唱一些感恩的歌曲，也可以用自己特有的方式表達出對媽媽的愛?！皣鴳c節”我們可以跟學生講授革命烈士的英雄業績，對他們進行愛國主義革命傳統教育，讓他們知道我們今天的幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血換來的，讓他們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。通過這些節日感恩活動的開展，不斷強化孩子們的感恩意識，在他們的心靈中播下感恩的種子，讓他們在成長的歲月里潛移默化的將感恩的種子長成一顆感恩的大樹，回報家人和社會。

3.抓住教材培養孩子感恩之心。在目前的教材中，有些素材可作為感恩教育的素材。如：朱自清的《背影》、朱德的《回憶我的母親》、海倫凱勒的《我的老師》等，那么可在課堂教學中滲透感恩教育，并開展一些專門的感恩勵志教育活動，通過豐富多彩教學和游戲活動引導孩子學會感恩，喚醒他們心靈深處的感恩的善根，促使他們感恩情感的養成。

三、孩子感恩心強化的平臺是社會教育

孩子感恩心的培養除了家庭、學校外，社會教育也是不容忽視的重要力量，我認為良好的社會氛圍是強化孩子感恩心形成的重要平臺。為了孩子，為了祖國和民族的未來，我們的社會各界以及廣大人民群眾都要自覺的擔當社會責任，就是要從我做起，從現在做起，構建和諧的人際關系、和諧學校、和諧單位，使我們的孩子在一種良好的社會環境中切身感受到人與人之間的尊重、關愛、互助、無私奉獻的精神，使他們的心靈從小就樹立樂觀、積極向上的心態、回報社會和感恩社會的心。

四、結語

感恩之心，是心靈成長的營養劑。通過感恩教育讓孩子們知道每個人都在享受著別人付出給自己帶給的快樂。當孩子們感到他人的善行時，就想到今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上得暗示，使他們從小知道愛別人、幫助別人。