航海類專業畢業生就業現狀及對策淺析

楊岳

【摘要】結合高級航運人才供需矛盾和流失嚴重的現狀，針對航海類專業學生就業工作的相關特點和要求，大連海事大學對航海類專業學生就業意向進行問卷調查，進而分析航海類畢業生的就業現狀，提出創新航海類專業學生就業工作模式的對策和建議。

【關鍵詞】航海類專業；就業現狀；人才流失

【中圖分類號】G647.38；U675-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0039-02

隨著我國航海類專業畢業生就業制度改革的不斷深化，在政府部門的大力協調下，用人單位與學校充分協商，畢業生與用人單位雙向選擇，使得航海類專業學生擇業選擇不斷擴大。然而，近年來航海類專業畢業生分流現象較為嚴重，上船工作的畢業生流失率較高，造成航海類專業人才資源嚴重流失。隨著世界經濟發展對航海人才的需求，特別對遠洋高級船員需求的持續增多，導致遠洋高級船員和我國航海類專業畢業生供需失衡的矛盾日益突出，制約我國航海教育的可持續發展。

本文有針對性地對航海類專業學生的就業現狀和就業意向展開調查研究，取得第一手資料，以便更清楚地掌握航海類專業學生的職業意向、擇業現狀等方面情況，充分反映目前航海類專業學生就業存在的各類問題，以期提出切實可行的對策。

一、航海類專業畢業生就業現狀

在目前大學生“就業難”的形勢下，航海類專業畢業生一直呈現出供不應求、逆勢走強的就業狀況。這與國際、國內的就業需求形勢緊密相關，也和航海類專業畢業生有限的總體規模有關。

然而，航海類專業學生群體的擇業取向卻在與市場接軌中逐步趨于理性和務實，對理想的追求正逐步淡化，在價值取向方面出現了注重自我發展的特點。擇業時對職業經濟價值的考慮與日俱增，個人發展前景成為多數學生最為關心的問題，在就業去向方面部分學生不愿上船工作或不愿長期在船上工作，造成擇業意愿與社會需求之間的脫節。航海類專業畢業生就業率雖遠遠高于陸上專業畢業生，但真正到航海類單位就業的畢業生呈逐年下降趨勢，而考研、考公務員的比例卻逐年上升，使航海類專業人才資源嚴重流失，與國內航海人才市場供不應求的局面形成了極不和諧的狀況。

二、航海類專業學生就業意向實證分析

為更清楚地掌握航海類專業學生的職業意向、擇業現狀等方面情況，本文有針對性地對航海類專業學生的就業現狀和就業意向展開調查研究。調查對象為大連海事大學2012屆、2013屆和2014屆航海類專業畢業生。調查內容涉及就業準備、就業期望調查，以及對學校就業工作的意見及建議等問題，調研時間集中在每年的12月份。

1.航海類專業學生擇業意向趨于多元化

從圖表可看出，有半數以上的學生選擇找工作，考研、考公務員的比例保持穩定，部分學生持有“想法找到滿意的工作否則暫不就業”且比例逐年增加。說明在“在政府主管部門指導下，用人單位與院校充分協商，畢業生于用人單位雙向選擇，提前半年簽訂就業協議”的就業政策下，航海類畢業生的擇業意向己呈現出多元化狀態。不想到航運企業就業的比例逐年上升，一定程度上造成了航海類專業人才匱乏。

2.航海類專業學生就業準備不充足，缺少明晰的自我認識

超過半數的學生對就業前景持樂觀態度，但也有相當數量的學生認為自己的就業前景一般，甚至覺得悲觀和迷茫，對自己的就業認識較為模糊。

3.航海類專業學生就業指導有所欠缺

在調查問卷中，對于“擇業過程中對你影響最大的人”一問的調查結果按所選比例高低依次為：父母（2010屆25.03%、2011屆30.46%、2012屆34.87%）、朋友、不受他人影響、任課老師和指導員。說明航海類專業學生就業指導亟待加強，主要體現在：一是能夠為畢業生提供就業知識、求職技巧；二是能夠幫助畢業生了解目前的就業現狀和政策；三是學校組織的就業專題講座和相關活動，使畢業生更直接、更具體的了解了就業方面的知識。

三、創新航海類專業學生就業工作模式，培養社會需求型航海類人才

1.對航海類專業學生實施全程就業指導

對航海類專業學生就業指導應從入學開始，分階段進行各種形式的就業指導教育。結合航海類專業學生的共性和個性，以心理測試指導、職業生涯規劃設計指導、學業指導、擇業指導、創業指導和升學指導等為主線貫穿大學生活的全過程。通過開設就業指導課、講座、專家報告會、就業服務信息網、日常咨詢等方式，培養求職擇業應具備的素質，提供有效市場需求信息，并培養他們利用信息及擇業預測，就業決策的能力，為順利就業做好前期準備。

針對航海類專業學生擇業意向趨于多元化，部分學生擇業觀存在偏差，對航運業發展及人才配置的新特點把握不清，對航運企業發展前景認識不明，對職業生涯缺乏科學規劃等種種弊端，構建實施全程就業指導顯得尤為必要。

2.加強航海類專業就業工作信息化建設

學校應加強航海類專業畢業生網絡平臺的信息建設，通過引入職業測試系統，將學生各項素質分類并優化各項指標，提供給用人單位更加直觀的信息；同時，引導學生做好職業生涯規劃；在實時更新就業需求信息的基礎上，跟蹤畢業生就業情況，做好就業統計并做到準確更新。

3.調動各種力量挖掘航海類專業學生就業資源

注意整合資源，通過組織校友活動、學生社會實踐活動等形式，充分發揮學生社團、校友資源、海大信使及全校教職工在促進學生就業方面的能動作用，形成“齊抓共管促就業”的良好局面和氛圍。

4.加強學校、企業和畢業生三方的橫向交流，減少人才流失

由于學生剛就業時思想還不穩定、容易受外界環境干擾，學校、用人單位對學生的后期跟蹤教育指導也是非常必要的一個環節。因此，學校、企業和畢業生三者之間應該加強橫向交流，通過交流可以顯現學校培養人才的疏漏；可以了解學生思想動態，幫助學生消除疑慮，促使他們安心工作；也可以使用人單位通過完善制度、科學管理、以人為本等改革留住人才，從而發展壯大企業，實現了學校、企業和學生三贏的良好局面。

綜上所述，新形勢下航海類院校應有效地對航海類專業畢業生求職擇業予以重視并且能有針對性地進行教育和引導，以期合理配置航海類專業人才與教育資源，滿足航運業發展對人才的需求，保證航運業持續快速健康發展。

參考文獻：

[1]文軍.對航海類專業學生就業指導的思考[J].中國水運，2006