淺談高中生物學習習慣的養成

程一澈

【摘 要】我國的教育家葉圣陶曾經說過：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”這充分的說明了教師在教學中培養學生良好學習習慣的重要性。學生，特別是高中生正面臨著不久之后的高考，養成良好的學習習慣有利于促進他們主動學習，提高學習效率。為此，本文就高中生物學習習慣的養成進行了淺談。

【關鍵詞】高中生物；學習習慣；養成策略

高中生物課程是我國素質教育的重要教育內容，學生的高中生物成績直接影響了學生進入怎樣的大學，因此，提高高中生的生物學習效率、促進生物成績的提高是非常重要的。而習慣形成性格，性格決定命運。要想促進學生生物成績的提升，在高中生物教學中促進學生良好學習習慣的養成很關鍵。所以，對高中生物學習習慣養成的相關內容進行分析研究是具有重要意義的。

一、高中生物學習習慣養成的重要性

習慣是指通過不斷反復的動作而產生的相對穩定的行為特點，學習習慣是指學生為了完成特定的目的而養成積極主動的學習傾向。“最好的教育是從學習習慣養成開始。”這句話道出了教育者的主要教學任務，同時這也說明了在高中生物教學中培養學生學習習慣是具有舉足輕重作用的。一方面，高中生正處于發展的關鍵時期，不但生理在不斷發展成熟，同時高中生也面臨著高考的壓力，高中生物是應試高考的重要內容，在高中生物課堂教學中促進學生學習習慣的養成是非常有必要的，有利于幫助學生提高學習主動性和積極性，形成愛學習、自主學習、自主探討的學習習慣，進而提高學生的生物學習效率，為學生的學習奠定良好的基礎；另一方面，隨著新課程改革的不斷深入，素質教育得到了新一輪的完善，培養學生良好的學習習慣得到了高度重視，要求每一名前線教師在課堂教學中重視學生學習習慣的養成，高中生物是素質教育的重要內容，同時也是新課程改革的重要課程，因此，在高中生物教學中學習習慣的養成成為了重要的教學任務。

二、高中生物學習習慣的養成策略

（一）養成主動預習的習慣

課前預習是提高學生自主學習能力的最重要途徑，學生通過主動進行課前預習，先自行了解課堂教學內容，當真正到課堂學習中才能有能力跟上教師的腳步，清楚明白課堂教學內容的難點，最后不僅可以掌握課堂內容，而且還有利于提高學生主動學習。因此在高中生物教學中教師要重視學生養成主動預習的習慣。生物教師在實際教學中要合理的引導學生準確的預習，保證學生可以自主預習把握課堂學習內容，掌握好生物知識。教師需要指導學生、告訴學生，預習并不是簡單的看教材而已，而是需要在預習過程中分析生物內容的，指出難點，自行先將生物知識過濾一遍。教師通過這樣培養學生養成預習的習慣，使得學生在課堂學習中跟上教師的教學步伐，學生更加認真聽課，提高學生的學習興趣，深化生物知識。

（二）養成課堂筆記的習慣

高中生物不同于初中生物知識，高中生物知識相對較復雜，對于部分學生來說具有一定的難度，雖然學生進行了高效的課前預習，但還是有的學生經常表示在課堂學習中可以聽懂教師講的生物內容，但是在實際解決問題時沒辦法真正把握思路和方法。這其中的原因是學生在高中生物課堂學習中由于高度集中注意力認真聽講，注意力集中雖然能夠使學生理解生物知識，然而課程結束后并沒有對生物知識進行鞏固。高中生物教師在教學中應該引導學生養成課堂筆記的習慣，把生物課堂上教師講解的生物重點知識落實到筆記中，方便學生課后鞏固知識。

（三）養成自主歸納總結的習慣

高中生物教師在培養學生形成記錄筆記的習慣后，學生需要在課后及時將知識總結和歸納，加強對生物知識的理解，保證在今后解題過程中能夠高效應用。而學生養成自主歸納總結習慣才能將課堂教師講解的生物知識轉化為自己的知識，從而提高學生的生物學習效率。所以，教師在生物教學中應該幫助學生培養自主歸納和總結的習慣，如此就可以提高學生對知識的應用能力，從而提高對生物的自主能力。比如，教師在生物教學中可以通過抽查的方式要求學生來回答上次課所講的內容，學生害怕被教師抽點回答問題，課后就會主動進行復習歸納總結。

（四）養成通過習題鞏固知識的習慣

高中生物是理科類的學科，上課認真聽講做筆記，很多學生的生物成績也無法得到提高，這時因為學生并沒有真正理解課堂內容，無法吸收課堂教學中教師所講的生物解題思路，只懂得套用教師的方法。但是高中生物題目是多樣的，為了改變這樣的處境，教師應該培養學生通過習題來鞏固知識，引導學生通過不同習題來鞏固知識的習慣。例如，生物教師可以通過印發一些針對性的題目作為課后作業，讓學生通過一些習題來鞏固生物知識。

三、結束語

學生自身養成良好的學習習慣，能夠提高學習主動性和積極性，同理，高中生物學習習慣的養成會對學生的學習效率起到直接的作用。但是，在高中生物教學中培養學生的學習習慣并不是一蹴而就的，而是需要教師在教學不斷的正確引導，這樣才能提高學生掌握好高中生物知識，促進生物成績的提升，進而提高學生的學習能力。

【參考文獻】

[1]張艷.高中生物學習習慣的養成教育論述[J].中國校外教育，2014，32：112.

[2]趙曉娜.關于高中生物學習習慣的養成教育[J].學周刊，2014，22：142-143.