小學語文課堂導入環節的重要性研究

任永泉

摘 要：小學語文教學中有一個重要的環節是課堂導入。課堂導入講究創新性和合理性，教師如果把課堂導入工作做好，才能在正式上課前引發學生對課程的思考和興趣。判斷課堂導入價值的一個標準是，導入環節是否能引起學生的學習興趣。因為只要教師的導入環節做得好，課程就成功了一半。有效的課堂導入環節就像是一把錘，可以敲定學生的心靈，激發學生學習思維的火花。因此，教師在教學中應該重視課堂的導入環節，利用創新性的課堂導入環節使語文課堂教學有一個良好的開端。

關鍵詞：小學語文；課堂導入；想象力

課堂導入是指教師在教學中用創新性的導入方法引出新課。在這個過程中，教師扮演的是教學的指導者，而學生扮演的是知識的思考者。學生在對導入環節思考的過程中，可以發揮自己的想象力，認真思考教師提出的問題。由此可見，課堂導入環節對教學來說是至關重要的。

小學語文課堂導入環節是提高學生學習興趣、激發學生想象力的有效手段，學生在新課導入環節中不僅可以解決學習的疑惑，也能激發自己的潛力，由此可見，課堂導入是比較重要的。

一、背景介紹，可以解答學生對新課的背景疑惑

在小學課文中，有很多課文的年代是比較久遠的，尤其是一些古詩的時代背景。小學生在學習一些古詩的時候由于對時代背景不了解，很難把握詩人的思想感情。例如，在教學《絕句》時，教師在上新課之前首先要給學生全面介紹當時的時代背景，讓小學生對詩人所處的時代有一定的了解，這樣學生在學習古詩的時候才能減少對詩歌時代背景的疑惑。教師在給學生講解時代背景時，如果采用傳統的理論敘述很難提高教學效率，也很難激發小學生對新課的興趣。因此，教師應該在給學生介紹故事背景時采用故事講解法，把古詩的時代背景清晰地給學生講解，讓學生感受到學習的樂趣。這種背景介紹法，是課堂導入的一種重要的方式，也是解決學生疑惑的一個有效途徑。

二、運用游戲導入法，可以幫助學生放松心情

大多數小學生活潑好動，喜歡游戲。在游戲中可以享受到無限樂趣。因此，語文教師在教學中可以把握小學生的游戲興趣點，利用游戲導入法給學生開展新課程。通過這種導入方式，小學語文課堂將會變得豐富多彩，改變單調性。例如，在口語交際課《我會拼圖》時，教師可以改變傳統的理論講解方式，在給學生簡單介紹口語交際課程后，讓小學生在小組中做拼圖游戲。教師給小學生制定了一個規則，在最短的時間內能夠做好拼圖的學生可以獲得一朵小紅花，用這種激勵方式鼓勵學生做拼圖。這種游戲導入法可以讓小學生在口語課中放松自己的神經，讓自己在輕松、愉快的精神狀態下學習。此時，小學生不僅可以收獲學習的樂趣，同時也能在潛移默化中鍛煉自己的口語交際能力。這樣小學生就會對游戲產生興趣，會在口語交際課中集中注意力，認真學習知識。

三、運用多媒體技術導入，可以激發學生的想象力

網絡技術的迅速發展，使多媒體技術進入課堂教學，改變著教學質量和效率。在這個背景下，小學語文教學在新課導入中也運用了多媒體技術。教師在講新課前可以運用多媒體技術導入新課內容，激發學生的想象力。

例如，在教學《北京》時，教師可以先給學生播放北京的建筑和文化生活的視頻，小學生在觀看視頻的過程中能夠對北京的全貌有個大體了解，增加小學生對北京的了解。教師通過運用多媒體技術導入新課是一種比較直接的方式，可以提高課堂的導入效率。小學生在多媒體課堂中，通過觀看豐富多彩的多媒體課件，可以培養自己的想象力。

四、運用情感導入，可以激發學生學習語文的欲望

語文學習需要情感投入，學生只有在學習課文時情感豐富才能提高學習效率。語文學科的特點是人文性的，因此，教師在教學中要好好利用這個特點。教師可以在教學中運用情感導入法來激發小學生學習的欲望。例如，在教學《雷鋒叔叔，你在哪里》時，教師可以在上新課前給學生飽含深情地朗誦一段關于雷鋒奉獻社會的故事，然后在多媒體課件中展示雷鋒做好事的漫畫。學生在教師充滿感情的朗讀中和觀看漫畫中就能了解雷鋒的事跡，也能被雷鋒的無私奉獻精神所感染。學生的心靈觸動了，在學習中才會更加積極主動。因為，學生已經被雷鋒精神所吸引，對于新課的學習是充滿渴望的。

課堂的導入環節無論是對學生的學習來說，還是對教學來說，都有著很大的影響，小學語文課堂導入環節的重要性不言而喻。因此，教育工作者在教學中需要合理運用這一教學環節為自己的教學服務，為自己的教學注入活力，提高語文教學質量，促進語文教育的成功發展。

參考文獻：

[1]張明高.小學語文課堂導入的重要性[J].小作家選刊， 2015.

[2]呂燕清.淺談小學語文課堂教學導入藝術[M].軟件（教學），2014（3）：98.

編輯 李琴芳