淺議小學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑

范鵬程

摘 要：小學(xué)階段，學(xué)生通過體育課學(xué)習(xí)能使身體得到鍛煉，體質(zhì)得到增強，同時能培養(yǎng)終身體育的意識。因此，小學(xué)體育教師要高度重視小學(xué)生的體育鍛煉。但是讓學(xué)生只是注意體育運動，那么距離新課程標準還有一定距離，這就對體育教師在教學(xué)上提出了更高的要求。本文對拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中進行了深入分析，希望對相關(guān)教育者有所啟發(fā)，使我國小學(xué)體育教學(xué)能夠發(fā)展到一個新的層次。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；小學(xué)體育；探討途徑

拓展訓(xùn)練是指把受訓(xùn)者領(lǐng)到大自然或特定的地方，經(jīng)過特殊設(shè)計且具有挑戰(zhàn)性的課程，使用各種典型的場景和活動，使學(xué)生體驗一系列的活動，以提高團隊合作精神或克服自我為目的。將拓展訓(xùn)練運用到體育課堂教學(xué)中，受到了小學(xué)生的熱烈歡迎。

一、拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然拓展訓(xùn)練已普遍進入校園，但是體育教師在實施拓展訓(xùn)練時并沒有達到預(yù)期的效果。大多數(shù)小學(xué)體育教師對拓展訓(xùn)練缺乏認識。只有部分教師和學(xué)生能理解拓展訓(xùn)練，但是他們的理解方式各不相同。此外，部分學(xué)校開展拓展訓(xùn)練活動的時間和次數(shù)相對較少。雖然有些學(xué)校已經(jīng)安排了一定數(shù)量的拓展訓(xùn)練活動，但在項目安排的次數(shù)和時間上有一些沖突，這也導(dǎo)致體育教師在實施過程中缺乏對質(zhì)量的要求，學(xué)生分享的時間不充足，失去了拓展培訓(xùn)的意義和真正價值。

二、小學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的途徑

1.改變傳統(tǒng)的教育觀念，培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍

教師的教育觀念和教育方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校和教育部門需要組織教師定期進行培訓(xùn)，從根本上提高教師的教育意識，鼓勵教師改變傳統(tǒng)思想，將拓展訓(xùn)練融入實際教學(xué)中，創(chuàng)造出更佳的教學(xué)模式，以真正提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

將拓展訓(xùn)練納入小學(xué)體育教育中可以幫助學(xué)生實現(xiàn)強身健體的目的，有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展。鼓勵教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念對學(xué)生也是一個良好的啟發(fā)，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中結(jié)合實際選擇正確的應(yīng)用方法，堅持與時俱進，敢于嘗試創(chuàng)新，在改進中不斷進步。因此社會和學(xué)校應(yīng)注意專業(yè)教師的培訓(xùn)，以保障學(xué)生能夠接受專門的拓展訓(xùn)練教育。

2.設(shè)計比較合理的課程計劃

為了進行小學(xué)體育的拓展培訓(xùn)，就需要開發(fā)和設(shè)計當(dāng)前滯后的體育課程，做到真正滿足優(yōu)質(zhì)教育的要求。在課程體系設(shè)計中，最重要的原則是以學(xué)生為主體，強調(diào)教師在設(shè)計課程體系時要從學(xué)生的角度去考慮問題，根據(jù)學(xué)生的身體特點和心理特征設(shè)計課程，使課程計劃具有科學(xué)性，真正發(fā)揮提高學(xué)生體育素養(yǎng)的效果。

3.加強安全意識教育，保障拓展訓(xùn)練的安全性

安全問題一直是學(xué)校面臨的難題，尤其是在學(xué)生進行體育鍛煉中，對安全的要求更高。運動本身就具有擴張的特點，因此大多數(shù)項目都有一定的風(fēng)險，這就要求學(xué)校在開展戶外拓展訓(xùn)練時，需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，選擇堅固耐用的設(shè)備，保護措施不容忽視。

在這種高強度的訓(xùn)練中，必須將安全放在第一位。在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)始終確保每個學(xué)生的人身安全。要加強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生了解拓展運動的安全措施，樹立自我保護意識，這將有助于學(xué)生盡可能地降低風(fēng)險。為了實現(xiàn)這一目標，教師在訓(xùn)練過程中應(yīng)提前向?qū)W生介紹基本安全預(yù)防措施，定期開展安全知識宣傳講座，不斷提高學(xué)生的安全意識。如在玩“激流勇進”“穿電網(wǎng)”等游戲時，這些項目可能有一定的風(fēng)險，在訓(xùn)練前，教師必須仔細檢查現(xiàn)場項目需要使用的設(shè)備，以確保其安全性。如果由于特殊情況，設(shè)備不能達到訓(xùn)練的要求，教師應(yīng)考慮改變訓(xùn)練模式，以防止學(xué)生在項目期間由于設(shè)備問題而處于危險中。

4.發(fā)展?jié)摿Γ箤W(xué)生在拓展訓(xùn)練的同時提高素質(zhì)

每個學(xué)生的潛能是無限的，教師將訓(xùn)練擴展到小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要注意學(xué)生潛力的發(fā)展。只有發(fā)展學(xué)生的潛力才能使拓展訓(xùn)練得以增強。拓展訓(xùn)練沒必要以固定形式進行，只要學(xué)生在拓展訓(xùn)練中有所進步就足矣，也就是說拓展訓(xùn)練要在體育教育過程中取得成功，需要教師必須自覺發(fā)掘?qū)W生潛力，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

5.發(fā)揚合作精神，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練中交流學(xué)習(xí)與合作

將拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要注意發(fā)揚學(xué)生的合作精神。教師可以設(shè)計一些體育小組訓(xùn)練，使組內(nèi)的學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，并學(xué)會與其他同學(xué)交流，從而使學(xué)生學(xué)會互相溝通和合作。例如，排球是學(xué)生最感興趣的一種運動，教師可以為學(xué)生設(shè)計排球訓(xùn)練，讓學(xué)生做排球游戲，在游戲中進行合作。游戲中的團隊成員溝通如何才能贏得比賽的方式，學(xué)生也會做好誰負責(zé)什么的規(guī)劃。游戲會按照比賽前的計劃進行，如果比賽出現(xiàn)緊急情況，學(xué)生將以大局為重，從而發(fā)展學(xué)生的溝通與合作能力。

總之，教師要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，尋找更多的拓展訓(xùn)練方式，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為未來各個方面的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]劉海澎.如何將素質(zhì)拓展有效融入小學(xué)體育教學(xué)中[J].教育科學(xué)：引文版，2016（12）.