2017年數學高考考試大綱解讀

張彥軍

【摘要】本文針對2017年數學高考考試大綱，從考綱變化入手分析，反思教學應對策略、考生備考策略.希望通過此研讀能強化考生備考的針對性.

【關鍵詞】考綱解讀；應對策略；教學建議

近日，教育部考試中心下發了《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》，發布了考試大綱中部分修訂的內容，結合數學學科修訂的內容.現從如下三個方面做出解讀.

一、全國卷試卷分析與考綱解讀

（一）從試卷結構上

全國卷在客觀題上（選擇題）保持12道題，共60分，主觀題（填空、解答）保持4道填空題、6道解答題，主觀題的分值共為90分.從2017年高考考試大綱修訂內容來看，2017年全國卷的試卷結構上不會產生任何變化.

（二）從試卷的內容上

全國卷解答題的題量仍然為6道，但最后一道題為選做題，特別是2017年的考試大綱中關于數學的修訂部分強調“由之前的選做題中的三選一，改為二選一”，刪去原本選做題中的“幾何證明選講”.總的來說，從試卷的難易程度來說并沒有太大的變化，對于使用全國卷的考生來說，在備考階段的聚焦點只能在“坐標系與參數方程”“不等式選講”兩部分上.

（三）從能力的考查上

全國卷在能力的考查上具體體現為，全國卷在強化學生的基礎知識和基本技能的同時，側重于對學生思維能力的考查，更具有開放性.

需要強調的是，根據2017年高考考試大綱修訂內容中數學部分的要求是：“在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求.同時，對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體.”在整個考綱的修訂部分，特別強調了要增加對于數學文化的考查.

（四）從能力考查的順序上

全國卷的特點在于考查思維，而計算能力考查得稍弱，全國卷中增設了創新意識的考查，這也從側面體現了全國卷對于學生能力考查的全面性和開放性的這一特點.

從總體來看，第一，除了全國卷解答題的最后一道選做題的調整之外，在考查內容上，沒有太大的變化，也就是說，考生在備考階段，從內容上不用做太大的調整；第二，全國卷在能力考查以及能力考查的順序上還是存在著不小的改變，所以學生在平時的備考過程中要有意識地多做調整和改變.

二、備考策略

（一）應對試卷內容上的差異

針對2017年由原本的“三選一”，修改為“二選一”，從“坐標系與參數方程”“不等式選講”這兩部分內容中任選其中一題進行作答.基于以上內容，考生應做到以下幾點.

第一，在復習時，最好是以往屆的高考全國卷原題作為訓練的抓手，這樣才可以更準確地把握全國卷最后選做題的命題方向和方式，做到有備無患.

第二，針對全國卷最后一題的特點，現在很多區域都采用的方法是，集中優勢時間來攻其中一個專題，也就是說，雖然2017年的高考是“二選一”，但實際操作時可以變成只選擇其中我們認為的優勢專題來進行復習，可以節省復習時間，提高復習效率.

（二）應對能力考查的差異

基于全國卷在能力考查上的調整，考生應做到以下調整.

第一，全國卷相對來說更加注重思維能力的考查，所以考生在平時的練習中，一定要注重自身思維能力的拓展，具體的措施為平時的訓練不能只停留在現有問題的解答上，要善于總結、善于聯想、善于發散思維；最好是選擇往屆的高考全國卷的大題作為平時的訓練主題.

第二，在2017年的考綱修訂中特別強調了對于數學文化的考查，這就要求考生一定要多注意平時的積累，特別是對于中國的傳統數學文化的積累.

三、備考建議

（一）回歸課本，緊扣概念，夯實基礎

2017年高考考試大綱修訂內容中對于數學的修訂部分中，在能力的考查上增加了基礎性的要求.夯實基礎，拿嚴、拿準、拿穩基礎分，以一般題為主，少練或者不練偏題、難題、怪題.根據每年高考分值的分配方式，仍然是基礎分占大部分.

（二）注重知識的廣度

知識的廣度很大程度上為考生解決綜合類問題提供了很大的便利，注重知識的廣度，實際上也是在2017年高考考綱修訂的前提下要做的重點復習調整之一，考綱修訂中明確指出要增加綜合性的要求，這就為考生指明了綜合性的重要地位，也是從側面在提醒廣大考生，注重知識復習的廣度.

（三）知識網絡化

高考數學試題的難度進一步趨于穩定，即在教材的基礎上加入一些更宏觀的認識，更個性化的理解，更具操作性的解題經驗.可數學畢竟是工具性的學科，規律性極強.學生要在數學考試中上升一個檔次，必須要在一輪復習中使知識結構網絡化，把數學知識串成串、連成線、匯成面，不但要知道，而且要能說，不但要能說，而且得能說出常見的陷阱在哪里，做到知己知彼.

（四）注重題目的質量和處理水平

學好數學，單掌握基礎知識還不夠，除了在平時適當地做一些常見題型以外，一定要注重選題的質量，是否合適，這就需要考生和教師多交流，聽取教師的建議.考生還要注重做題過程、步驟的標準化，每一年高考的評分標準都時刻提醒考生做題標準的重要性，這樣不至于在非知識點上失分.