淺談小學群文閱讀教學經驗

肖小蘭

摘 要：群文閱讀是近幾年在我國興起的一種具有突破性的閱讀教學形式。簡單地說，群文閱讀就是把一定的文字用一定的方式組合在一起，把閱讀的自主權交給學生，教師指導學生閱讀，并在閱讀的過程中推導出自己的觀點，從而提高學生的思考能力和閱讀能力。讓師生圍繞著一個或多個題材為依托，以粗讀略讀為主要方法，交流分享為核心，探索和發現為樂趣的教學方法。改變傳統的教學方式，不能按部就班地解決問題；在教學中應大膽創新，幫助學生提高學習興趣。

關鍵詞：小學語文；群文閱讀；問題探析；教學方法

閱讀能力是現在每個人必備的基本能力。而很多群文閱讀很難在傳統的教學方式下進行。傳統的教學過于細節，對課堂的模式太過于苛刻，把學生的思維和想法禁錮在老師的語言中。大多都是老師發表自己的言論和感悟，讓學生跟隨老師的想法進行學習，但這樣并沒有調動學生的積極性和開發學生的思維能力。要想提高學生的閱讀能力，提升學生的瀏覽水平，只有通過群文閱讀來實踐。在實踐中能夠擴散學生的知識面以及滿足學生的探究欲望，從而提出有質量的探索性問題。只有每一個問題把學生帶入閱讀中，才能有效地培養學生的創新精神。

一、群文閱讀教學問題的探析

傳統的教學方式在教育中依然具有重要的地位。如今的教育我們更加應該注重學生的自學能力以及分析問題的能力。群文閱讀教學中，就是依附一個主題把多篇文章聚在一起，在課內或者課外對文章進行深入的探討，在探討中了解作者的思想傾向以及寫作風格，同時有利于學生更加深刻地記住這種題材文章的結構特征和表現風格。

（一）教師方面

1.傳統的教育

就如今的教學情況來看，大多數老師被傳統的教學方法所束縛，在新課改的要求下，許多老師仍然保留著原有的教學方式。老師占據著主導地位，把自己對文章的理解以及總結和感悟分享給學生，學生只能被動接受，并沒有完全體會到自我對閱讀的另一種認識和理解。

2.文學知識的學習

語文就是文學的一種，老師在教學期間，應不斷提高自身的文學知識，加強自己的文化功底，提高自我文學修養。在群文閱讀時，應該有效而靈活地萃取文章，奠定群文閱讀高效課堂的基石。在課堂上可以給學生提出更加完美的文章供給學生進行分析探討。

（二）學生方面

1.自我學習能力

在群文閱讀中，將一群文章優化組合起來，可以引發學生激烈的認知沖突，激發他們思考的主動性，讓課堂的高效閱讀得以實現。他們對閱讀有了一定熱情之后，不管是在課內還是課外都能夠主動去閱讀一些精選文章，自己主動去尋找問題，然后解決問題，不但可以擴展他們的閱讀面，還能提高他們的自我學習能力。

2.天馬行空的想象

學生在課堂不用像平時一樣精讀一篇文章，然后逐句逐字分析，這樣不但不能提高學生的積極性，還會讓學生覺得枯燥乏味沒有學習動力。群文閱讀多采用默讀，邊讀邊思考問題，這樣不但不會影響學生的閱讀能力，反而會提高學生的思考能力。在閱讀時，學生在自己的思維空間里，更加容易找出問題且進行天馬行空的思考，從而達到一種意想不到的答案，不但解決了問題，讓學生對學習也會產生濃厚的興趣。在群文閱讀的同時，可以和同學之間增進交流，交換想法，討論問題，達到互相學習的目的。

二、小學群文閱讀教學的措施

（一）萃取文章，奠定高效群文閱讀

教師應該精心挑選一些符合學生閱讀的文章或者相關片段，讓學生在課堂上能有效閱讀，并且理解文章中的結構和表現風格，這樣可以提升課堂上單位時間內的閱讀量，發現和解決更多的問題。學生也不用去忙碌地挑選一些不適合自己的文章或者書籍進行閱讀。在閱讀時，老師應該引導學生從多方面探討這個問題，從而深化到文章背后作者所表達的思想，讓學生多質疑、多分享，多聽取學生的想法。這樣不但讓教學更加方便，而且可以提高教學質量，還可以讓學生對閱讀產生濃厚的興趣。

（二）課堂的巧妙設計，保證群文閱讀的高效性

豐富和完善了小學語文單元教學模式的同時，教師應該更加有效地展開群文閱讀，這樣的模式逐步被越來越多的教師所關注。尊重和激發學生的自主學習能力，引導學生多一分思考能力和觀察能力。群文閱讀教學的過程中，給學生多一些時間，閱讀大量的閱讀材料，能讓學生開闊視野。這樣有利于班級形成濃郁的閱讀氛圍，學生也可以享受閱讀帶來的樂趣，查找問題、分析問題，體會成功帶來的喜悅，讓學生在閱讀的空間里暢游。這樣就會提高學習的積極性，學習效率自然也就會提高。

探究群文閱讀課堂教學方法，既能增加學生閱讀量，還能培養學生良好的閱讀和默讀習慣，讓學生真正愛上閱讀，加強學生積累運用的指導，舉一反三。針對每個學生年齡段的特點，開展不一樣的閱讀文章。同時，讓學生自己進行總結和解決問題，培養出學生的邏輯思維能力和獨立思考能力。學生的良好閱讀習慣逐漸養成，教師想教給學生什么習慣，就要在他們面前示范什么習慣。在潛移默化中，學生遇到閱讀時不懂的字詞就會自己查找，加快閱讀速度，生字詞積累量不斷提高，鍛煉學生的概括能力。群文閱讀給我們的語文教學拓展了無限廣闊的發展空間。

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編輯 薄躍華