基于科研創新訓練計劃的“燃燒學”探究式教學方法改革探索

【摘要】為了激發學生的創新意識，提高學生的科研能力，同時提高“燃燒學”的課堂教學效果，提出了以科研項目為基礎，引導學生運用燃燒學課程知識參與科研創新訓練的探究式教學模式。該模式將科研與教學相結合，使學生積極參與課堂互動和大學生科研創新訓練計劃，有效地實現了科教結合，因而取得了較好的教學效果。

【關鍵詞】燃燒學 科研創新 探究式

【基金項目】本文系中國礦業大學課程建設與教學改革項目（2014QN46）的研究成果。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0222-01

一、引言

當今世界科技飛速發展，然而，化石能源短缺和因化石能源的利用帶來的環境問題也日益突出，直接影響著人類社會的可持續性發展。燃燒是人類獲取能量賴以生存的主要方式，因此，目前人類所面臨的能源問題和環境問題也與燃燒有著緊密的聯系。為了更好地提高能源利用率，優化環境，就必須深入地研究能源物質的燃燒科學問題。《燃燒學》正是研究能源燃燒的發生、發展和熄滅過程的學科，其在能源高效利用、污染有效控制等節能減排方面具有非常重要的作用[1-2]。目前，國內多所高校的熱能工程、安全工程或相關專業均已開設了《燃燒學》課程，其中熱能專業的燃燒學課程主要研究的是如何利用燃燒基本理論提高燃燒效率[3]，而安全工程相關專業的燃燒學課程主要研究的是基于燃燒基本理論解決災害性燃燒現象的燃燒防治。就安全工程專業本身而言，燃燒學是安全工程專業學生進一步學習專業主干課的基礎，在安全工程專業課程設置中具有重要的地位。……