創客教育融入高職人才培養的意義及路徑

熊園靜+++邊偉

【摘要】隨著信息技術的快速發展，創客教育逐漸被高職教育借鑒和引入，以培養學生的自主探究、開放學習、實踐與創新精神成為高職人才培養的重要內容。本篇論文主要論述了創客教育的概念，指出其在高職人才培養中的意義以及創客教育融入高職人才培養路徑，以促進創客教育更快更好的融入到高職人才培養中，實現高職人才培養的規范性，為社會各行業發展培養高水平高品質的綜合應用人才。

【關鍵詞】創客教育 高職人才培養 意義及途徑

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0010-01

一、創客與創客教育

創客是英文Maker的音譯，其含義為：創造、創立，一般指的是基于興趣愛好，通過實際行動講創意變為現實。創客屬于DIY精神的延續，指那些堅持創新，自主創業的一群人，在他們身上充分體現了對科技、時間、創新的熱愛與推崇。

創客教育是基于創客而出的教育變革，在2015年，隨著李克強總理提出的“大眾創業，萬眾創新”的提出，激發了億萬群眾的創造活力。從而促使創客教育在高職教育中得到廣泛推崇，特別是其在高職人才培養中發揮的重要作用也備受關注。

創客教育以課程為載體，融合各個學科的專業只是，培養學生的好奇心和創造力，同時還為大學生提供發展的空間，創造良好的環境，實現資源共享。此外，創客教育為學生創建實踐場地，通過與新時代高新技術的創新教育模式的結合，以“自由、創新、開放、體驗”的新型理念，調動大學生的積極性，培養大學生的創新創業意識，最終實現為社會培養創新型人才的目標。

二、創客教育融入高職人才培養的重要意義

第一，高職院校針對創教育融入人才培養模式的探索研究，是職業教育與創新驅動戰略發展相融合的必然選擇，也是高職職業教育對“大眾創業、萬眾創新”的回應，有效地推動高職人才培養模式改革，提高教育質量，促進大學生更高質量的畢業與就業。創客教育融入高職人才培養，實現了高精尖技術人才的發展培養，對社會發展具有重要意義。

第二，創客教育針對學生個體而言，很好的解放了學生的天性，將專業理論轉變為實踐，增強學生的動手操作能力，培養學生的團隊協作能力，更好的運用學科知識，對提高學生綜合能力發揮重要作用。

第三，創客教育驅動基礎性的課程改革，創客教育課程改革引領創客文化與創客經濟發展，有助于建設完整的課程體系，避免出現失衡與不配套的現象。

第四，創客教育對于教育系統而言，這種新方法的組織實施，推動我國教育的變革發展，對社會力量與資源實現有效地調動與利用，最終實現創新教育。

第五，在知識經濟時代，在人才強國的戰略指導下，人才培養顯得尤為重要。創客教育將推動中國單一化的人才培養模式向多元化方向轉變與發展，助力培養大批科技創新型人才。

三、創客教育融入高職人才培養的路徑

（一）營造創客文化，促進建設良好的創客氛圍

高職創客教育離不開創客文化的建設，良好的創客文化離不開政府政策鼓勵與倡導，同時也受到高職院校對創客教育所持有的態度。因此營造創客文化，建設良好的創客氛圍，政府與學校都應積極開展創客活動或者比賽，通過多樣化的創客教育活動營造創客文化氛圍。鼓勵企業、教育部門以及社會組織參與，鼓勵大學生敢于創新，推動創客文化的宣傳與推廣，提高創客活動的影響力，激發大學生的創造力，為大眾創新培養主力軍。

（二）開放創客實驗室，構建創客空間

充分發揮高職院校實訓室的作用，根據學生的興趣愛好，建設創客實驗室，實行全面開放與柔性化管理，通過足夠的空間、工具設備與項目材料，構建良好的創客環境，滿足大學生的不同需求，旨在培養大學生的創新能力。同時完善校園信息化建設，確保信息覆蓋校園每個角落，借助信息化平臺搭建智慧型學習環境。

（三）優化和改革創客課程體系

創客課程是創客教育的基礎，也是未來高職教育的發展趨勢。因此，在當前高職人才培養課程體系的基礎之上融入創客課程體系，應道與當代信息科技結合，強調提高學生的動手實踐操作能力。在與高職專業特色結合的同時，構建合理的創客課程，堅持以學生為中心，創新設計方案，根據學生實際操作存在的問題，通過師生探討激發學生的創造思維和創新力。

（四）積極培訓創客教師

創客教師不僅要具備扎實的互聯網技術、洞察力，還要對社會有清晰的認識，深諳教學規律，能夠對大學生在創客教育過程中遇到的問題給予幫助，及時發現和解決問題。高職院校應當根據創客教育的發展需求對創客教師進行培訓，培養專兼職結合的創客型師資隊伍。

四、結論

創客教育在高職人才培養中的應用，為培養創新型綜合人才發揮著重要的作用，本篇在探討其概念與重要意義的同時，基于現狀提出相應的路徑，以推動創客教育更快更好的融入到高職人才培養中，為社會發展培養創新型高水平人才。

參考文獻：

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作者簡介：

熊園靜（1987年11月-），漢族，女，碩士，陜西咸陽市人。

邊偉（1980年11月-），漢族，男，講師，山東濟寧人。