高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性探究

劉能文

(蚌埠第四中學(xué)，安徽 蚌埠 233000)

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性探究

劉能文

(蚌埠第四中學(xué)，安徽 蚌埠 233000)

隨著我國(guó)教育體制的改革和素質(zhì)教育口號(hào)的提出，在教學(xué)中越來越重視對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其是針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的物理學(xué)習(xí)，更加需要不斷提升學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力.本文立足于當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足，提出提高其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性的途徑探討，旨在促進(jìn)高中物理教學(xué)水平整體提升.

高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性

隨著教育體制的不斷創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力愈加重視，以達(dá)到通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)散思維以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升.

1.當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足

首先是教師機(jī)械化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)制約.教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更多是重視學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握，這就容易導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是建立在考試基礎(chǔ)上，不利于學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)和整體物理教學(xué)水平的提升.難以真正實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的.其次是學(xué)生自主創(chuàng)新能力較弱的制約.由于受到應(yīng)試教育影響，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作能力也不太重視，部分學(xué)生甚至都不能熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用，對(duì)其原理也是一知半解，制約了整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的的成功，最終制約了高中物理教學(xué)整體水平的提升.

2.提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性途徑探討

(1)促進(jìn)教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

我們?cè)谶M(jìn)行高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究時(shí)，應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，投入充分的人力、物力以及財(cái)力來配備專業(yè)的物理實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)課程以及實(shí)驗(yàn)器械等，盡量將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果.同時(shí)引導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行有趣的物理實(shí)驗(yàn)，組織小組形式來進(jìn)行相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)和了解到在物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該要掌握的數(shù)據(jù)和操作方式.

(2)提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的自主創(chuàng)新能力

有了教師的積極引導(dǎo)，就需要突出學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體位置.想要有效提升高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平，學(xué)生的物理探究意思和探究精神是必不可少的，所以教師在創(chuàng)設(shè)相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主要目的，讓學(xué)生能夠積極參與到物理實(shí)驗(yàn)中，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量.學(xué)生在積極參與物理實(shí)驗(yàn)并體驗(yàn)到其帶來的樂趣和成就，可以更加激勵(lì)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和物理學(xué)習(xí)的積極性，教師可以在這種有效鼓勵(lì)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主進(jìn)行相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力.

(3)提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多樣化現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所能運(yùn)用到的教學(xué)方式也更加多樣化和豐富化.為了能更好的提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，所以我們要充分運(yùn)用多樣化的現(xiàn)代化教學(xué)方式，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式提供了良好基礎(chǔ).通過多媒體等網(wǎng)絡(luò)形式的教學(xué)，一方面使得物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加直觀，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際展現(xiàn)在學(xué)生面前較為抽象，現(xiàn)代化教學(xué)手段則能夠有效解決這一問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更深層次的了解.一方面使得物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加廣泛，在豐富的網(wǎng)絡(luò)中有著眾多相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)資源和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的方法，這些都在不斷的擴(kuò)充學(xué)生們的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí).

總而言之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在當(dāng)前素質(zhì)教育的改革中愈發(fā)重要，有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以最大程度提升整體物理教學(xué)水平.所以在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性探討中，應(yīng)該從教師和學(xué)生以及教學(xué)手段三方面進(jìn)行全面探索，從而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)水平質(zhì)的飛躍.

[1]宋繼鳳.試分析提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略[J].科技資訊,2015(33):156-157.

[2]冉龍江.淺析如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性[J].亞太教育,2015(04):69.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

G632

A

1008-0333(2017)27-0043-01

2017-07-01

劉能文(1979.12-) 男，漢族，安徽六安，中學(xué)一級(jí)，碩士研究生，從事高中物理教學(xué)方法.