高中化學課堂探究式教學方法研究

周福林

(衡水市第二中學，河北 衡水 053000)

高中化學課堂探究式教學方法研究

周福林

(衡水市第二中學，河北 衡水 053000)

化學是我國教育事業中較為重視的學科，但化學知識不僅繁多而且教學難度較高，高中化學的教學一直是高中各學科中最難取得成效的學科之一.高中化學的教學質量嚴重影響著學生在高考中的發揮，也對學生未來的化學學習造成了一定的阻礙，傳統的教學模式難以改變這一現狀.探究式教學方法是一種提高學生學習積極性的教學方式，能夠給予學生更多的學習空間，通過營造較為輕松的學習氛圍，鍛煉學生自主學習的能力，可以加深學生對于高中化學知識的理解.本文主要分析探究式教育方法應用于高中化學課堂的意義，提出了探究式教學方法應用于高中化學課堂的具體措施.

高中化學：探究式；教學方法

素質教育的提出是為了提高學生的自主學習能力和實踐創新能力.高中化學課堂推行探究式教學的目的就是為了響應素質教育的號召，在傳統教育模式的基礎上引導學生自主學習.探究式教學方法的最終任務就是教會學生如何科學合理地學習，在教學過程中更多地發揮自身的主動性與探索性，用更廣闊的視野去學習化學、理解化學、探究化學.

一、探究式教學方法應用于高中化學課堂的意義

探究式教學的實質就是在教師的主觀引導下，幫助學生實現自主性較高的探究式學習，根據現行的教材內容為探究出發點，結合各種教學資源以及生活中的實際案例，給予學生更多表達自身觀點、質疑并論證已有結論、探究并解決問題的機會.這種教學方法能夠幫助學生更扎實地掌握化學理論知識，并且能夠將理論知識與生活中的化學現象有機結合在一起，加深學生對于相關化學知識的印象.對于高中化學來說，課堂上的教學與化學實驗互相印證，針對理論知識與實驗結果能夠提出大量有探究價值的問題，恰恰滿足探究式教學方法的應用要求.

教學質量與教學方法之間的關系變得越來越密切，合適的教學方法對于教學質量的提高有著至關重要的影響.傳統的高中化學課堂教學方法將知識的傳授作為一種簡單的傳遞關系，并不能保證學生對于化學知識做到真正理解.而探究式教學方法應用于高中化學課堂教學，學生可以自行撰寫實驗方案，并在教師的指導下完成一系列實驗步驟，通過分組討論的方式對實驗結果進行分析論證，最后得出論據充足的結論.在探究式教學過程中，學生處于較為自主的主體地位，真正實現了由“你教我學”向“我學我做”的轉變，大大提高了學生對于高中化學的學習興趣，從而改善了高中化學課堂的學習氛圍.與傳統的化學教學方式相比，探究式教學方法為學生提供了一種更為輕松的學習環境，學生在自主學習的過程中對化學知識進行了更多的思考.

二、探究式教學方法應用于高中化學課堂的具體措施

1.選定教材內容、提出問題

在高中化學的課堂教學中，教材內容包括了很多化學反應，這些化學反應的原理以及發展過程需要學生牢記.教師可以根據教學進度選定合適的教學內容向學生們提出問題，比如，鐵的生銹是由什么原因引起的，具體產生了哪些化學反應.在問題的基礎上，教師將相關化學知識傳授給學生，然后要求學生利用網絡資源或者其他圖書資料對該問題進行解答，在查閱資料的過程中，教師可以對學生做出適當的引導.此外，教師還可以利用生活中真實發生的事件來解讀教材內容中的相關知識，通過向學生講述事件中物質的變化，然后在用相關的化學知識來解釋這種現象的產生.問題的提出不僅僅是為了讓學生用理論知識來進行簡單的解答，而是為了進行化學實驗而進行前期準備工作，因此，問題的選定一定要符合教學進度，并且要涉及到教學內容中的化學知識.在利用理論知識對問題進行解答的過程中，學生的自主學習能力得到了充分的鍛煉，為下一步的探究式教學打下了堅實的基礎.

2.引導學生進行化學實驗

針對教師提出的問題，學生可以在教師的引導下獨立完成實驗方案的撰寫，并通過小組配合完成整個實驗過程.在進行化學實驗的過程中，教師首先要教會學生關于各種儀器的使用方法，并向學生介紹每個儀器的具體用途.學生在撰寫實驗方案的時候也可以查閱相關實驗的注意事項以及實驗方法，確定實驗過程中所需要用到的儀器，并根據教學內容明確實驗目的.學生在化學實驗過程中，要充分發揮自身的主觀能動性，在小組內部或者小組之間進行討論，最終對實驗結果進行分析論證，得到正確的實驗結論.作為對學生實踐動手能力要求較高的學科之一，將探究式教學方法應用于學生的化學實驗教學過程中將有利于加深學生對化學學科的理解，體現學生的主體地位，有效提高學生的學習興趣.

隨著時代的進步，傳統的化學教育模式已經不能滿足高中化學教育的發展要求，探究式教學方法的應用正好可解決傳統教育方法存在的不足，適應時代發展的需求.探究式教學方法應用于高中化學課堂教學既可以提高學生對基礎化學理論知識的掌握程度，又可培養學生在實驗過程中的自主探究能力，有利于化學教學質量的提高.

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[責任編輯：季春陽]

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1008-0333(2017)27-0070-02

2017-07-01

周福林(1985.2-),男，河北衡水人，從事高中化學教學.