關于中職數學課堂教學有效性的研究

韓 云

(甘肅省酒泉工貿中等專業學校,甘肅 酒泉 735000)

關于中職數學課堂教學有效性的研究

韓 云

(甘肅省酒泉工貿中等專業學校,甘肅 酒泉 735000)

本文就中職數學課堂教學的有效性進行深入的分析與探究.

中職數學;課堂教學;有效性;提升策略

眾所周知，在職業教育領域中，中職教育占據著舉足輕重的地位，發揮著至關重要的作用.中職學校以實用技術以及專業課程學習為主，而要掌握好專項實用技術、學好專業課程的基礎便是數學課程的學習，中職學生學習數學知識效率的高低直接影響著他們的專業技能水平，中職學生的知識基礎并不是很好，尤其是對于難度較大的數學學科的學習，學習興趣非常之低，因此，數學教師要想全面提高中職數學課堂教學的有效性，就必須要做好全方位的改革與優化工作.

中職教育是我國當前比較推崇的一種職業教育，中職教育的目的更重要的是為社會培養具有專業技能的高質量人才，為國家各行各業的專業化建設工作做貢獻.作為一名數學教師，應該要明確自己肩上的重要責任，要讓學生們都認識到，要想學好專業知識，掌握基本技能，最重要的基礎便是要學會數學知識，但是，我們也必須要正視其中的一個現實問題，那就是中職學生的自身條件并不是很好，在學習上面嚴重缺乏主動性，教學的效果與預期效果相差甚遠，與中職數學教學所設定的目標差距越來越大.以下我將結合自己多年的中職數學課堂教學實踐經驗，就如何提高中職數學課堂教學的有效性提出自己的幾點看法和建議.

一、樹立全新的教學理念

作為一名中職數學教師，其教學理念直接引導著實際的教學行為，因此，數學教師必須要積極審視自己的教學工作，根據時代發展的新形勢和數學教學的新要求，及時更新自己的教學理念，特別是針對一些基礎非常薄弱，學習積極性非常低的學生，改變自己的教學策略，提高教學的針對性，不斷強化自己的責任意識，在數學教學中投入更多的時間和精力，為全面提高中職數學教學的有效性奠定最為堅實的基礎.

二、認真備課

1.借助網絡資源的重要力量

伴隨著現代科學技術的不斷進步，中職數學教學絕對不能夠在僅僅局限在固定的數學課堂當中，數學教師必須要緊跟時代發展的形勢，在數學教學中充分利用起各種有利的教學資源，充分發揮網絡資源的重要力量，體現數學教學的時代性，讓學生們學習到具有時代氣息的數學知識，在數學課堂上，利用精美的數學課件來進行教學，積極拓展學生們的知識面以及視野領域.

2.正視實際學習情況

數學教學的對象就是學生，衡量一節數學課是否有效，必須要看學生們的反應和表現，只有學生完成了既定的學習目標，我們才能說數學課堂發揮了效用.所以，數學教師在上課之前，必須要了解清楚每一位學生的實際學習需求，了解清楚學生之間存在的差異性，在實際的數學課堂教學中，一定要保證不同層次的學生都能夠學習到有價值的數學知識.

三、全面提高自己的課堂教學能力

1.轉變教學風格

眾所周知，中職學生的學習基礎是非常差的，學習習慣也是非常差的，他們學習的積極性和主動性非常之低，理解能力和接受能力也不高，因此，在實際的數學課堂教學中，數學教師必須要將基礎的數學知識教學轉化成為一種方便記憶和理解的教學方式，讓學生們清楚地掌握好全部的數學知識.數學教師必須要在教學語言和教學風格上下功夫，不要太過刻板，要適當詼諧幽默，將相對比較復雜的數學知識盡可能簡單化，以此來吸引住中職學生的注意力，不要讓學生們感受到學習數學是一件非常困難的事情.

2.科學分配數學課堂的教學時間

1節數學課堂，雖然時間是固定且短暫的，但是，數學課堂并不是一條直線的數學知識的教學，相反，數學課堂教學是由眾多不同的階段性教學來構成的，而且每一個教學極端都有著不同的教學目標.所以，中職數學教師必須要對此進行高度的重視，在數學課堂教學中一定要精心設置和認真把握好每一個階段的教學時間以及教學內容，必須要保證合理分配好每一個階段的教學時間、思考時間、互動時間，這樣才能從真正意義上提高數學課堂的教學效率，才能夠全面提高數學課堂教學的有效性.

除此之外，數學教師一定要掌握好數學課堂時間分配的度與標準，基于此問題，數學教師可以從以下兩個方面來著手：

首先，在上課之前，必須要明確好每一個階段的教學目標，重點把握好數學教學節奏的順序性，分清楚數學課堂教學中的重點知識和難點知識.

然后，數學教師一定要不斷提升自己的觀察和捕捉能力，一定要做到捕捉數學課堂上所有的有利信息，及時掌握清楚每一名中職學生的學習狀態，緊密跟學生所掌握數學知識的實際情況來設定最切合實際的教學目標.

最后，無論是哪一個教學階段，數學教師必須要深入分析和考慮清楚每一位中職學生的學習動機，在每一個階段都要留出充足的空余時間，與學生進行交流與溝通，實現積極的互動，了解學生們內心深處的真實想法，同時，也會在潛移默化中拉近教師和學生之間的距離.

綜上所述，是我對提高中職數學課堂教學的有效性提出的幾點建議和策略，希望能夠對廣大中職數學教師的教學工作有所啟發和幫助.

[1]李燕.中職數學課堂教學有效性研究[J].課程教育研究:學法教法研究, 2016(25):151-152.

[2]農蘭玉.提高中職數學課堂教學有效性的對策[J].課程教育研究:學法教法研究, 2016(17):296-297.

[責任編輯：楊惠民]

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1008-0333(2017)27-0005-02

2017-07-01

韓 云(1967.10-)，中專講師，主要研究中專(中職)生數學學習方法，學習興趣等.