當代大學生創新創業的激勵機制研究

程金霞　張慶良　李麗榮　陳春穎

一、問題的提出

隨著我國經濟的發展，2014年9月李克強總理在達沃斯論壇上提出了“大眾創業、萬眾創新”的新號召，總理號召大家掀起“草根創業”、“大眾創業”的一種新浪潮，逐步形成“人人創新”、“萬眾創新”的一種新勢態，之后，總理在各種會議及場合中頻頻闡釋“大眾創業，萬眾創新”這一關鍵詞。近幾年，我國教育部也多次強調，我國高校要把培養大學生的能力作為教育重點，重點提升在校大學生的創新創業能力；高校培養的大學生不但要有創新創業能力，還要有適應我國社會快速發展的能力，學生在步入社會后應能擔起振興國家的重任。

由此可見，各個高校作為創新創業教育開展的主要基地，就有必要建立一套完善的激勵機制來促進大學生的創新創業活動。在總理的號召之后各高校開始研究如何在大學生中開展創新創業活動，如何建立大學生創新創業的激勵機制，但大多數高校還沒有建立起完善的大學生創新創業的激勵機制，所建立的激勵機制還不能充分調動大學生創新創業的積極性。

二、國內外有關激勵理論

激勵理論是管理心理學的范疇，主要研究如何根據人的動機和需要來調動人的積極性，通過一系列措施設法滿足人的需要的方法和原則的一種概括總結。

國外的激勵理論其內容可分為四類，分別為行為改造激勵理論、內容型激勵理論、過程激勵理論和綜合激勵理論。如下表1所示?！?br>