英語寫作教學探討

李建業?オオオオ?

[摘要]英語寫作是不少學生在英語學習中的短板。要補齊這一短板，讓學生寫好英語書面表達，教師可以從讓學生學會造句、學會使用特殊句式、學會使用過渡詞語、學會謀篇布局這幾方面著手。

[關鍵詞]英語；寫作；教學

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）07005602

在英語學習中，英語書面表達能力的培養往往被許多學生所忽視，寫作也成了一些學生在英語學習中的短板和負擔。由于對學生英語書面表達能力的培養在教學中普遍沒有受到重視，導致學生的英語寫作水平普遍較低，在高考書面表達題中難以得到高分。具體表現為：單詞拼寫錯誤率高；用詞不當的現象非常普遍；不會造句，句子結構殘缺不全，句法錯誤多，影響語義表達；無法駕馭長難句，句子結構單一；不注意英語表達習慣，運用“漢語式”英語；句段布局及銜接能力差，上下文意思不通順，邏輯混亂。

要想解決學生英語寫作方面存在的這些問題，就要求教師充分合理地利用和挖掘學生身邊的各種寫作資源，盡可能給學生多提供寫作機會，從不同的層面和角度解決學生英語寫作中存在的各種問題，培養學生對英語寫作的興趣，增強學生提高英語寫作能力的信心，進而全面提高學生的英語寫作能力。要補齊學生英語學習中的短板，讓學生寫好英語書面表達，我認為不妨從以下幾個方面著手。

一、學會造句

句子是書面表達的基本單位，要想寫好英語書面表達，就得寫出結構正確、符合英語表達習慣、意思清楚明白的句子。而實際情況是中國學生在英語書面表達中選用句子結構和句子類型的時候，往往受他們所處的文化背景及漢語思維模式的影響，從而寫出“If you are convenient， lets visit him this weekend. ”（應該說If it is convenient to you...）“I took an hour to work out the difficult problem.”（可以說It took me an hour to work out the difficult problem.）之類的句子。像這種“漢語式”英語，詞匯搭配不當和不符合英語表達習慣的現象在學生英語作文中是不勝枚舉的，至于時態和語態錯誤更是不計其數。學會造句在書面表達中的重要性便不用多說了。

要讓學生學會用英語造句，教師必須幫助學生轉變思維模式，讓學生學會用英語思維，還要讓學生知道同一句中文在英語中會有多種表達，思路一定要開闊，不要在一個單詞或一種句式上鉆牛角尖。例如，“做那道難題我花了一小時的時間。”就可以用英語表達為：“It took me an hour to work out the difficult problem.”“I spent an hour working out the difficult problem.”“I worked out the difficult problem in an hour.”

學會造句，要從最基本、最簡單的英語句子結構開始，即先學會寫好“主謂”“主謂賓”“主系表”結構的句子，在此基礎上再根據表達需要增添“定語”“狀語”等成分。只要能寫出符合英語表達習慣、結構正確的簡單句，英語書面表達便成功了一半。

當然，要寫好英語書面表達，光會寫一些簡單的句子顯然不夠。如果一篇英語作文從頭至尾全是簡單句，不僅讀起來枯燥無味，也難以在考試中得高分。學會寫長難句就顯得非常重要。狀語從句、定語從句、主語從句、賓語從句、表語從句、非謂語動詞短語、獨立主格結構等復雜結構的合理正確運用，會給英語書面表達增色不少。

二、學會使用特殊句式

英語中有不少特殊句式和特殊結構，例如祈使句、感嘆句、倒裝句、省略句、強調句型等。在書面表達中恰當合理地使用一些特殊句式和特殊結構，會使文章錦上添花。顯而易見，“Here comes the bus.”要比“The bus comes.”顯得更生動。“How kind you are！”要比“You are very kind.”顯得更親切。“It is Mr. Wang that is going to give us a speech this afternoon.”要比“Mr. Wang is going to give us a speech this afternoon.”顯得更莊重。“You shouldnt be late next time.”要比“Dont be late next time.”更有警告作用。但千萬不要生搬硬套，否則，就會有畫蛇添足之嫌。

三、學會使用過渡詞語

要讓英語作文語義通順流暢，上下文銜接過渡自然，過渡詞語的合理正確運用是必不可少的。銜接和連貫是高考英語書面表達評分標準的核心，也是構建語篇的最基本的要求。語句間的連接成分（主要為過渡詞語）是衡量銜接與連貫的標準之一。考生要學會恰當地使用作為語篇連接成分的過渡詞語，使文章過渡自然，前后連貫。所以學生平時要多掌握一些常用的過渡詞語。常見的過渡詞語有：

1.表示邏輯順序的first， next， finally等。

2.表示時間順序的now， soon， suddenly等。

3.表示程度遞進的besides， even等。

4.表示因果關系的because， so， for， since等。

5.表示轉折關系的but， however， though， while等。

6.表示并列關系的and， or， as well as等。

7.表示讓步關系的whatever， even if， no matter how等。

四、學會謀篇布局

會造句，能使用特殊句式，也能使用一些過渡詞語，還難以寫出優美的英語作文，也不是英語寫作的最高境界。要想寫出精彩的英語作文，要學會謀篇布局，要在文章內容的整體構思上下功夫。哪些內容應該重點寫，哪些內容應一帶而過，動筆之前就應該想好，不要眉毛胡子一把抓，沒有主題，沒有重點。另外，文章整體結構的安排也很重要，一篇文章分為幾段來寫等，都得提前認真考慮，段落之間的過渡要自然，不要太突然，更不要一段寫到底，讓人看著別扭。

雖然提高學生的英語寫作能力不是一蹴而就的事情，但只要能把寫作訓練貫穿于整個教學過程之中，要求學生堅持經常動筆去寫，經常練習，提高學生的英語寫作能力是完全可以做到的。

（責任編輯周侯辰）