如何發揮班主任在班級體育管理中的主體作用

陳克盛

[摘 要]要使學校體育活動蓬勃開展，應當從以下幾個方面入手：一是正確認識和發揮班主任在學校體育活動中的重要作用；二是積極爭取學校領導的支持；三是體育教師要加強與其他文化課教師的交流；四是制定和實施《班級體育活動量化考評細則》。事實證明，調動班主任在班級體育管理中的積極性，是學校體育活動向深度和廣度發展的有效手段。

[關鍵詞]班主任；體育管理；主體作用

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0043-01

高考是人生的分水嶺，也是眾多學校評優選模的風向標。近幾年來，片面追求升學率的現象愈演愈烈，這就使許多文化課教師特別是班主任更加重視文化課的教學，從而導致學校體育活動的開展舉步維艱，學生的身體素質日益下降。作為一名基層體育教育工作者，筆者深感憂慮。怎樣才能使學校體育活動蓬勃開展呢？班主任在學校體育活動中扮演著重要的角色，發揮班主任在學校體育活動中的主體作用尤為重要。總結多年來從事學校體育教學工作的經驗，筆者認為應當從以下幾個方面入手。

一、正確認識和發揮班主任在學校體育活動開展中的重要作用

體育活動是學校教育工作的重要組成部分，開展學校體育活動，需要輻射眾多班級。學生是組成班級的基本單位，而班級管理的主要執行者就是班主任，因此，班主任起著舉足輕重的作用。體育教師遇事要多與班主任協商，認真聽取班主任提出的合理化建議，充分調動班主任的主觀能動性，這樣學校體育活動才能正常開展。

二、積極爭取學校領導的支持

學校的各項教學工作與領導的支持是分不開的，體育教學亦是如此。因此，作為一名體育教師，要經常主動找領導談心、匯報工作，使他們認識到體育活動對學生的身心健康、行為習慣，對班級的凝聚力、學校的精神風貌等方面有著積極的影響，使他們理解和支持體育活動的開展，重視班主任的管理工作，進而影響班主任的認識和態度。通過行政手段在學校建章立制，這樣才能調動班主任在組織班級體育活動中的積極性。

三、體育教師要加強與其他文化課教師的交流

學生不僅要有良好的身體素質，文化課成績的好壞也是高考的關鍵，所以體育教師與文化課教師經常進行交流就成為必然。體育教師要及時了解學生掌握各門文化課的情況，同時把學生的體育課情況及課外訓練表現客觀地反映給文化課教師，還要把了解到的情況向班主任進行及時反饋。這樣，才能確保學生順利升入高一級學校。

四、制定和實施《班級體育活動量化考評細則》

一是要真正發揮《班級體育活動量化考評細則》的最大效能，使它能夠影響學校對班級的考評，能夠充分引起班主任對該項工作的重視。

二是要根據每學期學校體育教學中的重點工作和執行《班級體育活動量化考評細則》中發現的不合理因素，在學期初重新修改制定。

三是要體育教師和班主任協商好關系，體育教師不能因一紙《班級體育活動量化考評細則》就凌駕于班主任之上。

四是要讓班主任監督執行，公開考評結果，增強考評結果的透明度。

通過執行《班級體育活動量化考評細則》，班主任對體育工作的認識提高了，開展體育活動的積極性被調動起來了。早操、課間操、課外體育活動他們不放松；學校組織的各類比賽，他們早計劃、早準備。除此之外，他們還根據學生本人的具體情況，積極主動地向體育教師推薦運動員，使體育特長生明顯增多，從而解決了運動隊訓練隊員不足的實際問題。這樣，學生的體質得到了增強，可以在緊張的學習中做到有張有弛，大大提高了學習效率。在學校舉行的各項比賽中，班主任對體育工作的熱情激勵學生積極參與，鼓舞了學生的斗志，為學生獲取優良成績起到了重要的推動作用。班主任不僅關心本班運動員的訓練、比賽，更加關心運動員的學習成績，他們經常組織任課教師為因訓練、比賽而誤課的運動員補課，使他們能夠得到全面發展。

總而言之，體育教學水平和體育訓練水平的大幅度提高足以證明，發揮班主任在班級體育管理工作中的主體作用尤為重要，這是學校體育活動開展不可或缺的重要組成部分，也是確保學校體育活動向著深度和廣度發展的有效手段。

（責任編輯 斯 陌）