高中物理教育如何培養學生的探究精神

吳新寬

摘要：在高中物理教育中，考慮到物理學科的難度，有效地培養學生的探究精神，對于提高物理教育質量和培養學生能力及學習興趣具有重要作用。結合當前物理教育實際，在培養學生探究能力的過程中。具體應當采取通過問題教學的方式培養學生的探究精神，通過實驗教學的方式培養學生的探究精神以及通過實踐教學的方式培養學生的探究精神，使學生的探究精神能夠得到多方面的培養，提高探究精神的培養效果，為高中物理教學奠定良好的基礎。

關鍵詞：高中物理教育； 課堂教學； 探究精神

一、前言

對于高中物理教學而言，影響物理教學質量的因素有很多，其中學生的探究精神和探究能力對于高中物理教學有著重要的影響。如何做好探究精神的培養，以及鼓勵學生獨立自主地進行探究，對于提高高中物理教學質量和滿足高中物理教學需要具有重要作用。因此我們應當對高中物理教育培養學生的探究精神有正確的認識，做到根據高中物理教學實際制定具體的探究精神營養計劃，使學生的探究精神和探究能力能夠得到有效的培養。

二、高中物理教育應通過問題教學的方式培養學生的探究精神

1、在課堂中合理設置問題，引導學生探究

結合高中課堂教學實際，應當在課堂教學中合理的設置課堂問題，給學生思考的空間，讓學生通過獨立自主的探究找出問題的答案。從而起到引導學生探究和培養學生探究精神的目的。從這一點來看，在課堂教學中合理設置問題，并且引導學生進行探究，是培養學生探究精神的一種重要方式，應當在課堂教學中得到有效的應用。

2、在作業中合理選擇問題類型，鼓勵學生探究

除了要在課堂中設置問題引導學生進行探究之外，還要在課后的作業及習題練習中合理的設置問題，使學生能夠在解答問題過程中獨立的進行探究，對于鍛煉學生的物理思維和形成正確的物理思維方式具有重要作用。從這一點來看，物理教師應當認識到探究精神培養的重要性，并將探究精神的培養從課堂延伸到課后。因此，在課后作業有效的設置相關問題培養學生的探究精神，對于提高探究能力和探究精神的培養效果具有重要作用。

3、讓學生帶著問題進入課堂，在課堂中尋找答案

除此之外，還應當鼓勵學生進行課前預習，并且將課前預習中不明白的問題帶入到課堂中，通過教師的及時解答，讓學生掌握相關的知識，并且對心中的疑問進行回答，這一方式對于培養學生的探究精神和鍛煉學生的思考能力具有重要作用，這種方式也可以成為培養學生探究精神的一種重要方法和措施。從這一點來看，讓學生帶著問題去預習，對于培養學生的探究精神具有重要作用。

三、高中物理教育應通過實驗教學的方式培養學生的探究精神

1、合理選擇實驗類型，留給學生探究的空間

在高中物理教學中，實驗教學對學生的影響較大，其中，實驗教學不但可以培養學生正確的物理思維，同時還能夠激發學生的學習熱情，讓學生對物理產生濃厚的興趣。基于這一認識，在高中物理教學中應當合理地設置實驗問題，培養學生的探究精神，讓學生通過物理實驗找出心中疑問的答案。對鍛煉學生的思維能力和培養學生的探究精神具有重要意義。

2、鼓勵學生自己完成實驗，檢驗書本理論

除了要合理的設置實驗問題之外，還應當鼓勵學生獨立自主地完成物理實驗，并通過實驗檢驗書本理論，讓學生通過物理實驗能夠更加有效地理解書本中理論的內容，并且強化對理論的認識，以實踐的方式檢驗理論的正確性。所以鼓勵學生獨立自主地進行實驗，也是提高學生探究精神培養效果的重要措施。

3、利用實驗合理設疑，通過實驗驗證學生的想法

為了有效地鍛煉學生的思維能力和培養學生的探究精神，教師應當在實踐過程中合理的設置疑問，讓學生帶著問題去做實驗，并通過實驗結果驗證已知的結論。和，就是設置的問題，既能夠提高實驗教學的效果，同時也能夠形成對學生，思維能力和探究精神的培養。因此合理地設置實驗中的疑問，讓學生在實驗過程中通過自己的探索得出實驗結論，對于提高實驗教學效果和滿足探究精神培養具有重要作用。

四、高中物理教育應通過實踐教學的方式培養學生的探究精神

1、將物理知識與生活實踐相結合，鼓勵學生勇敢探究

為了有效地提高學生的思維能力，并提高探究精神的培養效果，應當將物理理論與生活實踐相結合。將物理現象、物理理論與生活中的實際事件進行緊密的結合。讓學生通過生活實踐檢驗物理理論的正確性，并且通過生活實踐，能夠掌握更多的物理常識，對于培養學生的探究能力和鼓勵學生獨立自主思維具有重要作用。

2、將物理與生活緊密結合，對課堂知識進行拓展

高中物理由于具有一定的難度，在學習過程中學生難免會感覺枯燥無味，在這一過程中，教師應當將物理的理論與生活實際進行緊密的結合，讓學生認識到學習物理的必要性，同時也能夠讓學生在物理學習中體會到其他學科所不具有的樂趣。其中應當對課堂知識進行有效的拓展，使學生的思維能力不僅僅局限在書本知識中，同時也能從書本知識向生活常識轉變。

3、通過實踐教學的方式，提高學生的探究能力

結合高中教學實際，在探究精神的培養過程中進行有效的實踐教學，是提高學生探究能力的重要方法。所謂實踐教學就是根據已知的物理理論，在生活實踐中對物理理論進行驗證，同時讓學生通過自己的方式找出物理理論與生活的聯系，既拓展了學生的思路，同時也開闊了學生的視野，使學生的探究能力能夠得到進一步的鍛煉和提升。

五、結論

通過本文的分析可知，在高中物理教學過程中，有效地培養學生的探究精神，對于減輕教師的負擔和鍛煉學生的思維能力具有重要作用，要想做好探究精神的培養，就應從三個方面入手：通過問題教學的方式培養學生的探究精神、通過實驗教學的方式培養學生的探究精神以及通過實踐教學的方式培養學生的探究精神，保證高中物理教學能夠在培養學生的探究精神過程中取得積極效果。

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